Vol. 11 No 1 (2025): Fluxo contínuo

Neste número publicam-se os trabalhos à medida que são finalizados. Os DOI serão validados na finalização da edição completa do número.

É composto por artigos submetidos em fluxo contínuo e pelos dossiês:

"Ecologia de saberes orgânicos: diálogos sobre memórias, tensões e subversões nas chamadas culturas populares e tradicionais"

"Democracia, Redes Sociais e Inteligência Artificial em Contextos Latino-Americanos"

"III  Decolonialidade, feminino e negritude"

"Dossiê - Fronteiras e Confluências: a prática interdisciplinar nas Ciências Humanas"

DOI: https://doi.org/10.23899/v6twne06
Publiée: 2025-07-06

Artigos - Fluxo Contínuo

  • Analyse de l'extraction de la noix de coco babassu au Maranhão une approche socio-juridique

    Rômulo Bessa dos Santos, Ruan Didier Bruzaca
    DOI : https://doi.org/10.23899/sxzk5g25

  • Tráfico de pessoas estudo de ocorrências na tríplice fronteira Brasil-Argentina-Paraguai

    ROSANE AMADORI, Mauro José Ferreira Cury
    DOI : https://doi.org/10.23899/32h58j45

  • O que os patrimônios contam sobre masculinidades? Considerações a partir da crítica patrimonial feminista

    Vitória Gomes Almeida
    DOI : https://doi.org/10.23899/ev6hve64

Dossiê - Fronteiras e Confluências: a prática interdisciplinar nas Ciências Humanas

  • Audiographies historiques et enseignement de l'histoire : l'expérience de l'école Dom Velloso de Ouro Preto

    Luiz Otávio Correa
    DOI : https://doi.org/10.23899/97bh1h47

  • La trajectoire de l'enseignement de l'histoire au Brésil (1838-2018)

    Paula Vanessa Paz Ribeiro
    DOI : https://doi.org/10.23899/wr3jqb77

  • Narrativas em costura: famílias inter-raciais e colonialidade

    Liana Barcelos Porto, Manuel Alves de Sousa Junior
    DOI : https://doi.org/10.23899/jf0k5v80

  • Direitos Humanos no curso de Formação Pedagógica para Graduados não licenciados no IFSul Câmpus Pelotas/RS

    Ingrid Simões Gross, Adriana Duarte Leon
    DOI : https://doi.org/10.23899/etnhzq93

  • A Construção de uma escola quilombola: défis et perspectives.

    Juliana Pacheco de Oliveira
    DOI : https://doi.org/10.23899/0nkk8k44

  • Português Educação menonita na Colônia Nova: inovação, tradição e desafios comunitários

    Simone de Faria, Patrícia Weiduschadt
    DOI : https://doi.org/10.23899/aj616293

  • Um Campo em disputa visões de teoria e história ensinada na base nacional comum curricular

    Rafael Schier Granado
    DOI : https://doi.org/10.23899/s5htrh38

  • Manga et enseignement de l'histoire : le rapport des pouvoirs dans One Piece d'Eiichiro Oda

    Luis Filipe Bantim de Assumpcao, Andreia Cristina Alcantara Paz
    DOI : https://doi.org/10.23899/9j3rpm41

  • La relation entre les écoles maternelles de Sorocaba (SP) dans les années 1920 et Joana Grassi Fagundes et la formation de ses enseignantes

    ANGELICA NASCIMENTO, José Renato Polli, Francine Aparecida Lira
    DOI : https://doi.org/10.23899/mrdf0t17

  • Guia no GeoGebra para auxiliar o ensino de curvas de níveis e mitigar os desafios pedagógicos

    Elivanio Carneiro, Otávio Floriano Paulino , Josenildo Ferreira Galdino
    DOI : https://doi.org/10.23899/tncbyd91

Dossiê - III Decolonialidade, feminino e negritude

  • Pratique pédagogique décoloniale : une professeure noire et la déconstruction de l’usage exclusif des auteurs blancs dans la rédaction de l’ENEM 2023

    Sara Santos Alves, Eduardo Oliveira Miranda
    DOI : https://doi.org/10.23899/k16gca42

  • Apresentação do Dossiê Temático III Decolonialidade, Feminino e Negritude

    Waldenilson Teixeira Ramos, Célia Souza da Costa, Marilia Martins de Araújo Reis, Victoria Sara de Arruda, Walkyria Chagas da Silva Santos Guimarães
    DOI : https://doi.org/10.23899/1dgw5r11

  • LÀ OÙ ILS VEULENT LE SILENCE ET LA MORT, NOUS PLANTONS DES VOIX ET DES LUTTES DISPOSITIFS DE RACIALITÉ ET NÉCROPOLITIQUE

    Richard Silva dos Santos, Maria Julia Macedo de Castro, Gabriel da Silveira Furtado, Waldenilson Teixeira Ramos
    DOI : https://doi.org/10.23899/ck6bqh88

  • EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS PARA AS INFÂNCIAS NEGRAS NA VOZ, AS MULHERES NEGRAS BRASILEIRAS!

    Sandy Emanuele Sampaio Santos, Eduardo Oliveira Miranda
    DOI : https://doi.org/10.23899/j8fyvj59

  • Le Le racisme à travers le masque du harcèlement scolaire dans une école expériences d'adolescentes noires

    Letícia Ferreira Venâncio, Cavalcante
    DOI : https://doi.org/10.23899/m99z7y93

  • La femme dans la cage du capital le corps féminin comme terrain de dispute

    Lívia Aguiar Martins, Maria Luiza Imenes Nobre de Almeida, Miguel Rufino Reina Soares, Waldenilson Teixeira Ramos
    DOI : https://doi.org/10.23899/19mdxr37

  • Pistes sur la constitution subjective de l'estime de soi des femmes noires sur le territoire brésilien

    Fernando da Silva Mancebo, Victória Rosa da Silva, Waldenilson Teixeira Ramos, Enzo Teixeira Soares Marinho
    DOI : https://doi.org/10.23899/v9ptw788

  • C'est toi et moi (noirs) La question de la parité raciale dans la recherche.

    Manoel Nogueira Neto
    DOI : https://doi.org/10.23899/qjp7ed38

  • Propositions d’économies solidaires des mouvements de femmes autochtones en Abya Yala : le cas des cholitas anarchistes de Bolivie

    Joselaine Raquel Da Silva Pereira
    DOI : https://doi.org/10.23899/fnzpx180

  • Progetto Lei et la pertinence de l'autonomisation et de l'inclusion des femmes — y compris des migrantes — en situation de vulnérabilité sur le marché du travail

    Débora Rocha de, Thaisy Bentes
    DOI : https://doi.org/10.23899/ynmcev36

  • Que peuvent les images des peintures murales “D’Orum à Aiye”?

    Maria Emilia Sardelich, Ingrid Ferreira dos Santos
    DOI : https://doi.org/10.23899/ngrkaz11

  • Devenir escrevivente l'écriture de la vie et les enjeux de la santé mentale

    Isabela Schneider, Fernando da Silva Mancebo, Raissa Ramos de Oliveira Theodoro, Waldenilson Teixeira Ramos
    DOI : https://doi.org/10.23899/ft3d2k49

  • Relations ethnico-raciales et éducation : analyse de l’application de la loi fédérale n° 10.639/2003 dans le réseau éducatif municipal de Porto Seguro-BA uma análise da implementação da Lei Federal nº 10.639/2003 na Rede Municipal de Ensino de Porto Seguro-BA

    Leonardo Lacerda Campos, Gabriela Guarnieri de Campos Tebet
    DOI : https://doi.org/10.23899/dan36c32

  • La femme noire du point de vue de la représentation de la mulâtre du Ziriguidum

    Carla Figueira de Souza, Almunita dos Santos Ferreira Pereira
    DOI : https://doi.org/10.23899/4mtdet63

  • Production intellectuelle noire au Brésil contributions de Beatriz Nascimento et Lélia Gonzalez

    Juliana Coelho Lima Gac
    DOI : https://doi.org/10.23899/7zbd4984

  • Féminismes, fraternité « Efes » qui se traduisent en force

    MARILIA MARTINS DE ARAUJO REIS
    DOI : https://doi.org/10.23899/z1e8vg93

  • Le L’art comme pouvoir de militantisme et de resignification de l’identité des femmes noires

    MARILIA MARTINS DE ARAUJO REIS
    DOI : https://doi.org/10.23899/t69vv359

  • Um Entre o silenciamento e a resistência: racismo e microagressões na vida acadêmica de mulheres negras

    Shayene Ferreira de Jesus
    DOI : https://doi.org/10.23899/d8z35p92

  • Voix de la résistance : mères noires et leurs récits sur l'autisme sur les réseaux sociaux. mães negras e suas narrativas sobre autismo nas redes sociais

    Fernanda Carpes de Mello Dias, Magali Dias de Souza
    DOI : https://doi.org/10.23899/rjhc7b30

  • POR UMA RAZÃO DECOLONIAL E ANCESTRAL CONHECIMENTOS TRADICIONAIS NO BAIRRO QUIDÉ – JUAZEIRO/BA

    Raylane Nayara Souza Batista
    DOI : https://doi.org/10.23899/068g6746

  • Effacements et traces à Curitiba

    Marcel Malê Szymanski
    DOI : https://doi.org/10.23899/ttr4my73

  • Corpo-território, mito e comunicação visual cartografia da identidade visual do álbum Ojunifé de Majur

    MARCOS DAS MERCÊS, EDUARDO OLIVEIRA MIRANDA
    DOI : https://doi.org/10.23899/3ppzk173

  • Interseccionalidade como ferramenta teórico-metodológica

    Mayra Silva dos Santos
    DOI : https://doi.org/10.23899/15asn793

  • Explorer la blancheur dans les pratiques pédagogiques et curriculaires: une vision post-structuraliste

    Maria Luíza Amaral de Jesus Andrade, José Miranda Oliveira Júnior
    DOI : https://doi.org/10.23899/262y0h49