Vol. 11 Núm. 1 (2025): Fluxo contínuo

Neste número publicam-se os trabalhos à medida que são finalizados. Os DOI serão validados na finalização da edição completa do número.

É composto por artigos submetidos em fluxo contínuo e pelos dossiês:

"Ecologia de saberes orgânicos: diálogos sobre memórias, tensões e subversões nas chamadas culturas populares e tradicionais"

"Democracia, Redes Sociais e Inteligência Artificial em Contextos Latino-Americanos"

"III  Decolonialidade, feminino e negritude"

"Dossiê - Fronteiras e Confluências: a prática interdisciplinar nas Ciências Humanas"

DOI: https://doi.org/10.23899/v6twne06
Publicado: 2025-07-06

Artigos - Fluxo Contínuo

  • Análisis de la extracción del coco babasú en Maranhão un enfoque sociojurídico

    Rômulo Bessa dos Santos, Ruan Didier Bruzaca
    DOI: https://doi.org/10.23899/sxzk5g25

  • Tráfico de pessoas estudo de ocorrências na tríplice fronteira Brasil-Argentina-Paraguai

    ROSANE AMADORI, Mauro José Ferreira Cury
    DOI: https://doi.org/10.23899/32h58j45

  • O que os patrimônios contam sobre masculinidades? Considerações a partir da crítica patrimonial feminista

    Vitória Gomes Almeida
    DOI: https://doi.org/10.23899/ev6hve64

Dossiê - Fronteiras e Confluências: a prática interdisciplinar nas Ciências Humanas

  • Audiografías históricas y enseñanza de la historia: la experiencia en la escuela Dom Velloso de Ouro Preto

    Luiz Otávio Correa
    DOI: https://doi.org/10.23899/97bh1h47

  • La trayectoria de la enseñanza de la Historia en Brasil (1838-2018)

    Paula Vanessa Paz Ribeiro
    DOI: https://doi.org/10.23899/wr3jqb77

  • Narrativas em costura: famílias inter-raciais e colonialidade

    Liana Barcelos Porto, Manuel Alves de Sousa Junior
    DOI: https://doi.org/10.23899/jf0k5v80

  • Direitos Humanos no curso de Formação Pedagógica para Graduados não licenciados no IFSul Câmpus Pelotas/RS

    Ingrid Simões Gross, Adriana Duarte Leon
    DOI: https://doi.org/10.23899/etnhzq93

  • La construcción de una escuela quilombola: desafíos y perspectivas

    Juliana Pacheco de Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.23899/0nkk8k44

  • Português Educação menonita na Colônia Nova: inovação, tradição e desafios comunitários

    Simone de Faria, Patrícia Weiduschadt
    DOI: https://doi.org/10.23899/aj616293

  • Um Campo em disputa visões de teoria e história ensinada na base nacional comum curricular

    Rafael Schier Granado
    DOI: https://doi.org/10.23899/s5htrh38

  • Manga y enseñanza de la historia: la relación de poderes en One Piece de Eiichiro Oda

    Luis Filipe Bantim de Assumpcao, Andreia Cristina Alcantara Paz
    DOI: https://doi.org/10.23899/9j3rpm41

  • La relación entre las escuelas infantiles de Sorocaba (SP) en la década de 1920 y Joana Grassi Fagundes y la formación de sus maestras

    ANGELICA NASCIMENTO, José Renato Polli, Francine Aparecida Lira
    DOI: https://doi.org/10.23899/mrdf0t17

  • Guia no GeoGebra para auxiliar o ensino de curvas de níveis e mitigar os desafios pedagógicos

    Elivanio Carneiro, Otávio Floriano Paulino , Josenildo Ferreira Galdino
    DOI: https://doi.org/10.23899/tncbyd91

Dossiê - III Decolonialidade, feminino e negritude

  • Práctica pedagógica decolonial: una profesora negra y la desconstrucción del uso exclusivo de autores blancos en la redacción del ENEM 2023

    Sara Santos Alves, Eduardo Oliveira Miranda
    DOI: https://doi.org/10.23899/k16gca42

  • Apresentação do Dossiê Temático III Decolonialidade, Feminino e Negritude

    Waldenilson Teixeira Ramos, Célia Souza da Costa, Marilia Martins de Araújo Reis, Victoria Sara de Arruda, Walkyria Chagas da Silva Santos Guimarães
    DOI: https://doi.org/10.23899/1dgw5r11

  • DONDE QUIEREN SILENCIO Y MUERTE, PLANTAMOS VOCES Y LUCHAS DISPOSITIVOS DE RACIALIDAD Y NECROPOLÍTICA

    Richard Silva dos Santos, Maria Julia Macedo de Castro, Gabriel da Silveira Furtado, Waldenilson Teixeira Ramos
    DOI: https://doi.org/10.23899/ck6bqh88

  • EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS PARA AS INFÂNCIAS NEGRAS NA VOZ, AS MULHERES NEGRAS BRASILEIRAS!

    Sandy Emanuele Sampaio Santos, Eduardo Oliveira Miranda
    DOI: https://doi.org/10.23899/j8fyvj59

  • El El racismo a través de la máscara del bullying en una escuela experiencias de adolescentes negras

    Letícia Ferreira Venâncio, Cavalcante
    DOI: https://doi.org/10.23899/m99z7y93

  • La mujer en la jaula del capital el cuerpo femenino como campo de disputa

    Lívia Aguiar Martins, Maria Luiza Imenes Nobre de Almeida, Miguel Rufino Reina Soares, Waldenilson Teixeira Ramos
    DOI: https://doi.org/10.23899/19mdxr37

  • Pistas sobre la constitución subjetiva de la autoestima de las mujeres negras en el territorio brasileño

    Fernando da Silva Mancebo, Victória Rosa da Silva, Waldenilson Teixeira Ramos, Enzo Teixeira Soares Marinho
    DOI: https://doi.org/10.23899/v9ptw788

  • Somos tú y yo (negros) La cuestión de la paridad racial en la investigación.

    Manoel Nogueira Neto
    DOI: https://doi.org/10.23899/qjp7ed38

  • Propuestas de economías solidarias de los movimientos de mujeres indígenas en Abya Yala: el caso de las cholitas anarquistas de Bolivia

    Joselaine Raquel Da Silva Pereira
    DOI: https://doi.org/10.23899/fnzpx180

  • Progetto Lei y la relevancia del empoderamiento y la inclusión de las mujeres —incluidas migrantes— en situación de vulnerabilidad en el mercado laboral

    Débora Rocha de, Thaisy Bentes
    DOI: https://doi.org/10.23899/ynmcev36

  • ¿Qué pueden las imágenes del mural “De Orum a Aiye”?

    Maria Emilia Sardelich, Ingrid Ferreira dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.23899/ngrkaz11

  • Convertirse en escrevivente escritura de la vida y las encrucijadas en la salud mental

    Isabela Schneider, Fernando da Silva Mancebo, Raissa Ramos de Oliveira Theodoro, Waldenilson Teixeira Ramos
    DOI: https://doi.org/10.23899/ft3d2k49

  • Relaciones Étnico-Raciales y Educación: un análisis de la implementación de la Ley Federal Nº 10.639/2003 en la Red Municipal de Educación de Porto Seguro-BA uma análise da implementação da Lei Federal nº 10.639/2003 na Rede Municipal de Ensino de Porto Seguro-BA

    Leonardo Lacerda Campos, Gabriela Guarnieri de Campos Tebet
    DOI: https://doi.org/10.23899/dan36c32

  • La mujer negra en la perspectiva de la representación de la mulata del Ziriguidum

    Carla Figueira de Souza, Almunita dos Santos Ferreira Pereira
    DOI: https://doi.org/10.23899/4mtdet63

  • Producción intelectual negra en Brasil contribuciones de Beatriz Nascimento y Lélia Gonzalez

    Juliana Coelho Lima Gac
    DOI: https://doi.org/10.23899/7zbd4984

  • Feminismos, fraternidad "Efes" que se traducen en fuerza

    MARILIA MARTINS DE ARAUJO REIS
    DOI: https://doi.org/10.23899/z1e8vg93

  • El Arte como potencia en el activismo y resignificación de la identidad de las mujeres negras

    MARILIA MARTINS DE ARAUJO REIS
    DOI: https://doi.org/10.23899/t69vv359

  • Um Entre o silenciamento e a resistência: racismo e microagressões na vida acadêmica de mulheres negras

    Shayene Ferreira de Jesus
    DOI: https://doi.org/10.23899/d8z35p92

  • Voces de la resistencia: madres negras y sus narrativas sobre el autismo en las redes sociales. mães negras e suas narrativas sobre autismo nas redes sociais

    Fernanda Carpes de Mello Dias, Magali Dias de Souza
    DOI: https://doi.org/10.23899/rjhc7b30

  • POR UMA RAZÃO DECOLONIAL E ANCESTRAL CONHECIMENTOS TRADICIONAIS NO BAIRRO QUIDÉ – JUAZEIRO/BA

    Raylane Nayara Souza Batista
    DOI: https://doi.org/10.23899/068g6746

  • Borraduras y rastros en Curitiba

    Marcel Malê Szymanski
    DOI: https://doi.org/10.23899/ttr4my73

  • Corpo-território, mito e comunicação visual cartografia da identidade visual do álbum Ojunifé de Majur

    MARCOS DAS MERCÊS, EDUARDO OLIVEIRA MIRANDA
    DOI: https://doi.org/10.23899/3ppzk173

  • Interseccionalidade como ferramenta teórico-metodológica

    Mayra Silva dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.23899/15asn793

  • Explorando la blanquitud en las prácticas pedagógicas y curriculares: una mirada post estructuralista

    Maria Luíza Amaral de Jesus Andrade, José Miranda Oliveira Júnior
    DOI: https://doi.org/10.23899/262y0h49