A trajetória do ensino de História no Brasil (1838-2018)
DOI:
https://doi.org/10.23899/wr3jqb77Palavras-chave:
Ensino de História, História, Política Educacional BrasileiraResumo
Da introdução da História como disciplina escolar no Brasil em 1838 até o presente, a organização do seu currículo foi marcada por disputas e tensões, em torno da seleção do conhecimento a ser ensinado. O ensino de História foi utilizado em diversos momentos como instrumento para legitimar uma narrativa acerca do passado e difundir os valores e visões de mundo do grupo hegemônico. O presente texto tem o objetivo de analisar o papel e a finalidade da disciplina escolar de História no Brasil, por meio de uma revisão bibliográfica e da análise de um conjunto de leis, resoluções e parâmetros que regularam a política educacional brasileira. Através deste estudo, espera-se apresentar as mudanças e permanências da história do ensino de História no Brasil.
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