EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS PARA AS INFÂNCIAS NEGRAS
NA VOZ, AS MULHERES NEGRAS BRASILEIRAS!
DOI:
https://doi.org/10.23899/j8fyvj59Palavras-chave:
Educação das relações étnico-racialResumo
Resumo: O presente artigo reverbera das inquietações provocadas por uma pesquisa em desenvolvimento no mestrado em Educação na Universidade Estadual de Feira de Santana juntamente com as vivências proporcionadas pelo projeto de extensão “Educação Descoral: Possibilidades Afro-brasileiras para a (RE)invenção docente - CNPq” desenvolvido no território quilombola de Candeal II em Feira de Santana, Bahia, em que diante das leituras e aprendizagens, foi observado a grande volume de produções acadêmicas com autoria de mulheres negras sobre o tema em questão. A partir desse contexto, teremos por objetivo, evidenciar o protagonismo das mulheres negras brasileiras na educação das relações étnico-raciais para as infâncias negras, destacando suas contribuições para o fortalecimento das identidades das crianças negras. Para subsidiar nossa discussão, de abordagem qualitativa e cunho bibliográfico utilizaremos o aporte teórico das filosofias africanas e afro-brasileiras e das epistemologias feministas negras, a partir das autoras (es) como Carneiro (2005), Lugones (2014), Cavalleiro (2000), Luz (2000), Machado (2017), Trindade (2005), Santos (2024), Miranda (2014), Santos (2024). Esta reflexão nos tensiona a pensarmos a importância e necessidade de evidenciarmos a intelectualidade e a potência criadora das mulheres negras amplificando suas vozes e suas produções acadêmicas no cenário das teorias educacionais brasileiras que são fundamentais ao enfrentamento do racismo presente na vida das crianças negras desde a tenra idade, contribuindo assim com o fortalecimento das identidades negras através das práticas antirracistas desde a primeira infância.
Palavras-Chave: Educação das relações étnico-raciais; Mulheres negras; Infâncias negras; Educação antirracista; Feminismo Negro.
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