EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS PARA AS INFÂNCIAS NEGRAS
NA VOZ, AS MULHERES NEGRAS BRASILEIRAS!
DOI :
https://doi.org/10.23899/j8fyvj59Mots-clés :
Educação das relações étnico-racialRésumé
Résumé : Cet article reflète les préoccupations soulevées par la recherche en cours de développement dans le Master en Éducation de l'Université d'État de Feira de Santana, ainsi que les expériences fournies par le projet d'extension « Éducation Descoral : Possibilités afro-brésiliennes pour l'enseignement (RE)invention - CNPq » développé dans le territoire quilombola de Candeal II à Feira de Santana, Bahia, dans lequel, à la lumière des lectures et des apprentissages, un grand volume de productions académiques rédigées par des femmes noires sur le sujet en question a été observé. Dans ce contexte, notre objectif sera de souligner le rôle prépondérant des femmes noires brésiliennes dans l’éducation des relations ethnico-raciales des enfants noirs, en soulignant leurs contributions au renforcement des identités des enfants noirs. Pour étayer notre discussion, avec une approche qualitative et de nature bibliographique, nous utiliserons l'apport théorique des philosophies africaines et afro-brésiliennes et des épistémologies féministes noires, basées sur des auteurs tels que Carneiro (2005), Lugones (2014), Cavalleiro (2000), Luz (2000), Machado (2017), Trindade (2005), Santos (2024), Miranda (2014), Santos (2024). Cette réflexion nous oblige à réfléchir à l’importance et à la nécessité de mettre en valeur l’intellectualité et le pouvoir créatif des femmes noires, en amplifiant leurs voix et leurs productions académiques dans le contexte des théories éducatives brésiliennes, qui sont fondamentales pour affronter le racisme présent dans la vie des enfants noirs dès leur plus jeune âge, contribuant ainsi au renforcement des identités noires à travers des pratiques antiracistes dès la petite enfance.
Mots clés : Éducation aux relations ethnico-raciales ; Femmes noires; Enfances noires ; Éducation antiraciste; Féminisme noir.
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