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Resultado da pesquisa

• Educação para a Paz e a Mediação de Conflitos: um Direito e um Instrumento para a Promoção da Cultura de Paz

  Alexandre Zacaria Sebaje, Lúcio Jorge Hammes, Itamar Luis Hammes

  2019-05-05

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1102

• Interculturalidad, cine y enseñanza de español: propuesta didáctica para el visionado de películas en la Secundaria

  Santiago Bretanha Freitas, Luciana Contreira Domingo, Nathalia Madeira Araujo

  577-595

  2016-12-31

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v2i4.343

• A cultura de fronteira aos olhos de educadores fronteiriços

  Clarice Regina de Souza Cabral, Luciana Contreira Domingo

  21-40

  2015-12-31

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v1i02.79

• “Segredos mais que secretos das princesas”: reflexões sobre práticas de letramento literário a partir de uma abordagem intercultural

  Santiago Bretanha Freitas, Agnaldo Mesquita de Lima Junior, Ida Maria Morales Marins

  122-138

  2015-12-31

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v1i02.64

• Abóbora ou Jerimum? Um Estudo Semântico Lexical

  Maria José Nelo, Nayara da Silva Queiroz, Gilvan Santos Gonçalves

  2019-09-26

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v5i2.1629

• Da educação integral ao Programa Mais Educação: Um panorama histórico

  Agnaldo Mesquita de Lima Junior, Gionara Tauchen

  283-300

  2016-12-31

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v2i4.371

• Ensino de língua espanhola na fronteira: LE ou L2?

  Santiago Bretanha Freitas, Nathalia Madeira Araujo

  604-615

  2016-12-31

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v2i4.345

• O Grupo Philos Sophias: devir filosófico para uma estética da existência singular plural

  Dulce Mari da Silva Voss, Semíramis Martins Corrêa, Débora do Couto Pereira, Clarice Gomes de Almeida

  2018-02-28

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.720

• A Marginalidade Enquanto Identidade: A Literatura de Periferia e o Empoderamento Cultural de Seus Sujeitos

  Lais Botelho das Neves, Jonas Simões das Neves

  213-228

  2016-03-09

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v2i1.151

• LITERATURA E HISTÓRIA: REFLEXÕES ACERCA DAS POSSIBILIDADES DE DIÁLOGOS ENTRE AS ÁREAS

  Ariane Avila Neto de Farias, Mariane Pereira Rocha, Ânderson Martins Pereira

  2020-03-29

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v6i4.1753

• Educação Estético-Ambiental: ações transformadoras na prática docente por meio da linguagem teatral

  Pauline Apolinário Czarneski Rezende, Juliana Duarte Simões, Josineide Ribeiro da Silva, Luciana Netto Dolci

  2018-11-26

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.969

• Representação da identidade brasileira através do desenho animado Irmão do Jorel

  Joyce Silva Cardoso, Julia Silveira Matos

  2019-05-05

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1340

• A utilização do pronome me na fronteira sul do brasil: estudo de caso da cidade de Jaguarão RS

  Jairo de Almeida Santana, Leonor Simioni

  654-664

  2016-12-31

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v2i4.326

• O ensino de espanhol em escolas pelotenses

  Erick Rosa Hernandes

  41-50

  2015-12-31

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v1i02.148

• Literatics: Un Ambiente Virtual de Aprendizaje Direccionado a la Sensibilización para el Estudio de La Lengua Española

  Renan Cardozo Gomes da Silva, Luciana Contreira Domingo

  30-38

  2016-03-09

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v2i1.187

• Travessias discursivas: intertextualidade e interdisciplinaridade no romance Netto perde sua alma, de Tabajara Ruas

  Marcelo de Andrade Duarte

  229-242

  2016-03-09

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v2i1.169

• “¡Es muy difícil! ¡Es muy difícil!” Quando as barreiras linguísticas conduzem à margem a necessidade de um acolhimento intercultural e de uma formação pedagógica em línguas

  Simone Beatriz Cordeiro Ribeiro, Gilvan Müller de Oliveira

  2019-05-31

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v5i5.1105

• Projeto BRA/13/008 Consolidação da Cooperação Técnica Sul- Sul Brasileira Resgate e Valorização do Patrimônio Cultural Fronteiriço Inventário do Patrimônio Cultural de Cerro Largo- Uruguai

  Prefeitura Municipal de Bagé Bagé, RS, Intendência Departamental de Cerro Largo Departamento de Cerro Largo, Agência Brasileira de Cooperação Ministério das Relações Exteriores, Berenice Pinto da Costa Rodrigues, María Bentancor Pérez, Germán GilVillaamil, Alejandro Fernández, José Miguel Entenza, Tiago Maciel Mastrantonio, Rita Terezinha Porciúncula Leal, José Ottoni Porciuncula González

  313-316

  2015-12-31

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v1i02.46

• Orações Relativas: Uma Reflexão Sobre o Uso Dessas Ferramentas no Ensino Médio

  Patrick Silva de Mattos, Otávio Pereira Alves, Paula Fernanda Eick Cardoso

  350-357

  2016-03-09

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v2i1.147

• Dicionário das crianças: uma possibilidade de significados para representações

  Tatiani Müller Kohls, Rafaela Dias Barbosa, Felipe da Silva Martins, Luana de Carvalho Krüger, Denise Marcos Bussoletti

  276-282

  2016-03-09

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v2i1.105

• Português Língua Estrangeira/Adicional (PLE/PLA) e o Programa Idiomas sem Fronteiras

  Denis Leandro Francisco

  2021-04-30

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v6i6.1803

• Percorrendo as Veredas das Práticas Translinguajeiras em Contexto Transfronteiriço: Possíveis Travessias no Ensino-Aprendizagem de Língua Portuguesa Adicional

  Henrique Rodrigues Leroy, Maria Elena Pires Santos

  2017-12-31

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v3i3.514

• Considerações sobre a herança colonial nas práticas culturais e religiosas brasileiras, a partir da obra Casa-Grande & Senzala, de Gilberto Freyre

  Rafaela Giesel Dörr, Sirlei de Lourdes Lauxen , Solange Beatriz Billig Garces, Denise Tatiane Girardon dos Santos

  2024-07-31

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v10i1.2428

• Discursos Identitários E A Posição Como Sujeito Terranovense

  Vanderley da Silva, Rosana Rodrigues da Silva

  2019-09-26

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v5i2.917

• A importância do TILS na educação bilíngue de surdos: utopia X realidade

  Rachel Gonçalves Rocha, Fabiane Freitas Ventura

  2018-11-26

  DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.1008