Literatics: Un Ambiente Virtual de Aprendizaje Direccionado a la Sensibilización para el Estudio de La Lengua Española

Autores

  • Renan Cardozo Gomes da Silva Universidade Federal do Pampa
  • Luciana Contreira Domingo Universidade Federal do Pampa

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v2i1.187

Palavras-chave:

LITERATICS, TDICs, enseñanza-aprendizaje, lengua española.

Resumo

Considerando nuestro contexto de frontera Jaguarão – BR y Río Branco – UY, este trabajo objetiva presentar un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) destinado a los alumnos del Proyecto de Enseñanza “LITERATICS: sensibilización para el estudio de la lengua española”. El proyecto tuvo por objetivo sensibilizar los académicos del Curso de Letras de la Universidade Federal do Pampa – UNIPAMPA, Campus Jaguarão, para el estudio de la lengua española a partir de la literatura y de las TIDCs, creando un ambiente de interacción en perspectiva intercultural. El curso tuvo un total de 60h, divididas en 30h presenciales y 30h a distancia; hasta el presente momento, ya fueron desarrolladas cuatro ediciones; en la primera usamos diferentes géneros literarios de la latinoamérica, en la segunda usamos el género novela y sus relaciones con los espacios geográficos específicos, en la tercera desenvolvemos actividades a partir de material literario y sus versiones cinematográficas, y en la cuarta utilizamos otra novela que trataba de nuestro cotidiano fronterizo. Sin embargo, en la cuarta edición no utilizamos el AVA. Además, en el ambiente virtual propusimos actividades privilegiando dos destrezas (escrita y lectora), visando la interacción y el proceso de enseñanza-aprendizaje en un ambiente online. Durante el curso fomentamos la búsqueda de informaciones relevantes, visitas a lugares por medio de la red, elaboración de textos, adquisición de léxico y utilización de aplicativos para auxiliar las actividades. 

Métricas

Carregando Métricas ...

Biografia do Autor

Renan Cardozo Gomes da Silva, Universidade Federal do Pampa

Graduado em Letras Português e Espanhol pela Universidade Federal do Pampa – UNIPAMPA. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em multiletramentos através das TDICs e formação de professores. Seus interesses atuais são produção de objetos de aprendizagem, formação de professores e Estudos Culturais. 

Luciana Contreira Domingo, Universidade Federal do Pampa


 Possui graduação em Letras - Língua Espanhola e respectivas Literaturas (UFPEL, 2003), especialização em Língua Espanhola (UCPEL, 2005) e em Estudos Linguísticos e Literários (UFBA, 2009), mestrado em Letras (UFBA, 2011) e doutorado em Letras (UCPEL, 2015). Atualmente é Professora Assistente no Curso de Letras da Universidade Federal do Pampa - Campus Jaguarão.

Referências

BERGMANN, Juliana; KRAVISKI, Elys Regina. Interculturalidade e Motivação na Aprendizagem de Línguas Estrangeiras. Intersaberes (Facinter). Curitiba, v.1, p. 78–86. Disponible en: < http://uninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/download/88/62>. Acceso en: 10/11/2015.

CANDAU, Vera Maria Ferrão. Direitos humanos, educação e interculturalidade: as tensões entre igualdade e diferença. Revista Brasil Educacional [online]. 2008, vol.13, n.37, p. 45–56. Disponible en: <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v13n37/05>. Acceso en: 10/11/2015.

CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. 6.ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011.

KERCKHOVE, Derrick de. A pele da cultura. São Paulo: AnnaBlume, 2009.

LEMOS, André de. Cibercultura: tecnologia e vida social na cultura contemporânea. 5.ed. Porto Alegre: Sulina, 2010.

LÉVY, Pierre. Cibercultura. 3.ed. São Paulo: Editora 34, 2000.

PEREIRA, Alice Cybis; SCHMITT, Valdenise; DIAS, Maria Regina Alvares. Ambientes Virtuais de Aprendizagem. In: PEREIRA, Alice T. Cybis. (orgs). AVA - Ambientes Virtuais de Aprendizagem em Diferentes Contextos. Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna Ltda., 2007.

RECUERO, Raquel. Redes sociais na internet. 2.ed. Porto Alegre: Sulina, 2011.

SANTAELLA, Lúcia. Navegar no ciberespaço: o perfil do leitor imersivo. São Paulo: Paullus, 2004.

VIGOSTKY, Lev S. A Formação Social da Mente. 7.ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.

Downloads

Publicado

2016-03-09

Como Citar

Gomes da Silva, R. C., & Domingo, L. C. (2016). Literatics: Un Ambiente Virtual de Aprendizaje Direccionado a la Sensibilización para el Estudio de La Lengua Española. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 2(1), 30–38. https://doi.org/10.23899/relacult.v2i1.187

Edição

v. 2 n. 1 (2016): Anais - I Encontro Humanístico Multidisciplinar

Seção

Dossiê - Educação, Política e Sociedade

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License BY-NC (https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.


b) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos trabalhos publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.