About the Journal

RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade | e-ISSN: 2525-7870. Criada em 2015 sob a denominação de Conexões Culturais - Revista de Linguagens, Artes e Estudos em Cultura| e-ISSN: 2447-018X, é um periódico semestral multidisciplinar que abrange as áreas de Linguística, Letras, Artes, Humanidades e Ciências Sociais. É o principal instrumento de divulgação científica do Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura - CLAEC, entre seus objetivos, destaca-se, o de explorar e desvendar as fronteiras territoriais e disciplinares na produção de conhecimentos que demonstrem a diversidade de costumes, ideias e modos de vida dos cidadãos dos países integrantes da América Latina. As edições terão como conceito propostas que debatam criticamente reflexões e estudos em cultura e sociedade.

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Resultado do Edital nº 01/2024 – Chamada para seleção de dossiês revista RELACult ano 2025

2024-10-17

A Editora do Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura – CLAEC, torna público, para conhecimento dos interessados, o resultado do processo de chamada pública e seleção para a escolha de dossiês temáticos que poderão compor as edições da revista RELACult – Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade (e-ISSN: 2525-7870) – http://www.claec.org/relacult.

Propostas selecionadas

Edição: Vol. 11, nº 01 – Democracia, Redes Sociais e Inteligência Artificial em Contextos Latino-Americanos. Coordenação: Dr. Everton Rodrigo Santos (FEEVALE), Me. Fábio Hoffmann (UFRGS) e Dr. Hemerson Luiz Pase (UFRGS).

Edição: Vol. 11, nº 01 – Ecologia de saberes orgânicos: diálogos sobre memórias, tensões e subversões nas chamadas culturas populares e tradicionais. Coordenação: Dra. Vitória Gomes Almeida (UFCA) e Dra. Flávia Cristiana da Silva (IFCE).

Edição: Vol. 11, nº 02 – Independências do Brasil: novas disputas em torno de projetos de nação. Coordenação: Dra. Carolina Barbosa Lima e Santos (UFMS/UFAL), Dr. Wellington Furtado Ramos (UFMS) e Dr. Jocelito Zalla (UFRGS).

Edição: Vol. 11, nº 02 – Léxico, Sociedade, Culturas e Identidades. Coordenação: Dra. Vanessa Regina Duarte Xavier (UFCAT) e Ma. Ana Vitória Gomes Moreira (UFCAT).

Cronograma de publicação

Recebimento de artigos Publicação da edição Vol. 11, nº 01: 01/11/2024 a 31/05/2025 31/07/2025 Vol. 11, nº 02: 01/06/2025 a 31/10/2025 31/12/2025

Acesse aqui o Edital na íntegra.

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Current Issue

Vol. 11 No. 1 (2025): Fluxo contínuo

Neste número publicam-se os trabalhos à medida que são finalizados. Os DOI serão validados na finalização da edição completa do número.

É composto por artigos submetidos em fluxo contínuo e pelos dossiês:

"Ecologia de saberes orgânicos: diálogos sobre memórias, tensões e subversões nas chamadas culturas populares e tradicionais"

"Democracia, Redes Sociais e Inteligência Artificial em Contextos Latino-Americanos"

"III  Decolonialidade, feminino e negritude"

"Dossiê - Fronteiras e Confluências: a prática interdisciplinar nas Ciências Humanas"

DOI: https://doi.org/10.23899/v6twne06
Published: 2025-07-06

Artigos - Fluxo Contínuo

  • Tráfico de pessoas estudo de ocorrências na tríplice fronteira Brasil-Argentina-Paraguai

    ROSANE AMADORI, Mauro José Ferreira Cury
    DOI: https://doi.org/10.23899/32h58j45

  • Analysis of babassu coconut extraction in Maranhão a socio-legal approach

    Rômulo Bessa dos Santos, Ruan Didier Bruzaca
    DOI: https://doi.org/10.23899/sxzk5g25

Dossiê - Fronteiras e Confluências: a prática interdisciplinar nas Ciências Humanas

  • Um Campo em disputa visões de teoria e história ensinada na base nacional comum curricular

    Rafael Schier Granado
    DOI: https://doi.org/10.23899/s5htrh38

  • Manga and history teaching: the power relationship in Eiichiro Oda's One Piece

    Luis Filipe Bantim de Assumpcao, Andreia Cristina Alcantara Paz
    DOI: https://doi.org/10.23899/9j3rpm41

  • The relationship between the nursery schools of Sorocaba (SP) in the 1920s and Joana Grassi Fagundes and the training of her teachers

    ANGELICA NASCIMENTO, José Renato Polli, Francine Aparecida Lira
    DOI: https://doi.org/10.23899/mrdf0t17

  • Guia no GeoGebra para auxiliar o ensino de curvas de níveis e mitigar os desafios pedagógicos

    Elivanio Carneiro, Otávio Floriano Paulino , Josenildo Ferreira Galdino
    DOI: https://doi.org/10.23899/tncbyd91

  • Historical audiographies and history teaching: the experience at the Dom Velloso school in Ouro Preto

    Luiz Otávio Correa
    DOI: https://doi.org/10.23899/97bh1h47

  • The trajectory of History teaching in Brazil (1838-2018)

    Paula Vanessa Paz Ribeiro
    DOI: https://doi.org/10.23899/wr3jqb77

  • Narrativas em costura: famílias inter-raciais e colonialidade

    Liana Barcelos Porto, Manuel Alves de Sousa Junior
    DOI: https://doi.org/10.23899/jf0k5v80

  • Direitos Humanos no curso de Formação Pedagógica para Graduados não licenciados no IFSul Câmpus Pelotas/RS

    Ingrid Simões Gross, Adriana Duarte Leon
    DOI: https://doi.org/10.23899/etnhzq93

  • A construction of a quilombola school: desafios and perspectives

    Juliana Pacheco de Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.23899/0nkk8k44

  • Português Educação menonita na Colônia Nova: inovação, tradição e desafios comunitários

    Simone de Faria, Patrícia Weiduschadt
    DOI: https://doi.org/10.23899/aj616293

Dossiê - III Decolonialidade, feminino e negritude

  • Decolonial pedagogical practice: A Black female teacher and the deconstruction of the exclusive use of white authors in the 2023 ENEM writing test

    Sara Santos Alves, Eduardo Oliveira Miranda
    DOI: https://doi.org/10.23899/k16gca42

  • Apresentação do Dossiê Temático III Decolonialidade, Feminino e Negritude

    Waldenilson Teixeira Ramos, Célia Souza da Costa, Marilia Martins de Araújo Reis, Victoria Sara de Arruda, Walkyria Chagas da Silva Santos Guimarães
    DOI: https://doi.org/10.23899/1dgw5r11

  • WHERE THEY WANT SILENCE AND DEATH, WE PLANT VOICES AND STRUGGLES DEVICES OF RACIALITY AND NECROPOLITICS

    Richard Silva dos Santos, Maria Julia Macedo de Castro, Gabriel da Silveira Furtado, Waldenilson Teixeira Ramos
    DOI: https://doi.org/10.23899/ck6bqh88

  • EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS PARA AS INFÂNCIAS NEGRAS NA VOZ, AS MULHERES NEGRAS BRASILEIRAS!

    Sandy Emanuele Sampaio Santos, Eduardo Oliveira Miranda
    DOI: https://doi.org/10.23899/j8fyvj59

  • The Racism Through the Mask of Bullying in a School Experiences of Black Adolescent Girls

    Letícia Ferreira Venâncio, Cavalcante
    DOI: https://doi.org/10.23899/m99z7y93

  • The woman encaged in the capital the female body as a field of dispute

    Lívia Aguiar Martins, Maria Luiza Imenes Nobre de Almeida, Miguel Rufino Reina Soares, Waldenilson Teixeira Ramos
    DOI: https://doi.org/10.23899/19mdxr37

  • Clues about the subjective constitution of Black women's self-esteem in the Brazilian territory

    Fernando da Silva Mancebo, Victória Rosa da Silva, Waldenilson Teixeira Ramos, Enzo Teixeira Soares Marinho
    DOI: https://doi.org/10.23899/v9ptw788

  • It's you and me (black) The question of racial parity in conducting research.

    Manoel Nogueira Neto
    DOI: https://doi.org/10.23899/qjp7ed38

  • Proposals for Solidarity Economies of Indigenous Women's Movements in Abya Yala: The Case of the Anarchist Cholitas of Bolivia

    Joselaine Raquel Da Silva Pereira
    DOI: https://doi.org/10.23899/fnzpx180

  • Progetto Lei and the relevance of women's empowerment and inclusion — including migrants — in situations of vulnerability in the labor market

    Débora Rocha de, Thaisy Bentes
    DOI: https://doi.org/10.23899/ynmcev36

  • What can do the images in the mural “From Orum to Aiye”?

    Maria Emilia Sardelich, Ingrid Ferreira dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.23899/ngrkaz11

  • Becoming an escrevivente life writing and the crossroads of mental health

    Isabela Schneider, Fernando da Silva Mancebo, Raissa Ramos de Oliveira Theodoro, Waldenilson Teixeira Ramos
    DOI: https://doi.org/10.23899/ft3d2k49

  • Ethnic-Racial Relations and Education: an analysis of the implementation of Federal Law No. 10.639/2003 in the Municipal Education Network of Porto Seguro-BA uma análise da implementação da Lei Federal nº 10.639/2003 na Rede Municipal de Ensino de Porto Seguro-BA

    Leonardo Lacerda Campos, Gabriela Guarnieri de Campos Tebet
    DOI: https://doi.org/10.23899/dan36c32

  • The black woman from the perspective of the representation of the mulatto woman from Ziriguidum

    Carla Figueira de Souza, Almunita dos Santos Ferreira Pereira
    DOI: https://doi.org/10.23899/4mtdet63

  • Black Intellectual Production in Brazil Contributions of Beatriz Nascimento and Lélia Gonzalez

    Juliana Coelho Lima Gac
    DOI: https://doi.org/10.23899/7zbd4984

  • Feminisms, fraternity "Ephs" that translate into strength

    MARILIA MARTINS DE ARAUJO REIS
    DOI: https://doi.org/10.23899/z1e8vg93

  • The Art as a power in activism and the redefinition of the identity of black women

    MARILIA MARTINS DE ARAUJO REIS
    DOI: https://doi.org/10.23899/t69vv359

  • Um Entre o silenciamento e a resistência: racismo e microagressões na vida acadêmica de mulheres negras

    Shayene Ferreira de Jesus
    DOI: https://doi.org/10.23899/d8z35p92

  • Voices of Resistance: Black Mothers and Their Narratives about Autism on Social Media. mães negras e suas narrativas sobre autismo nas redes sociais

    Fernanda Carpes de Mello Dias, Magali Dias de Souza
    DOI: https://doi.org/10.23899/rjhc7b30

  • POR UMA RAZÃO DECOLONIAL E ANCESTRAL CONHECIMENTOS TRADICIONAIS NO BAIRRO QUIDÉ – JUAZEIRO/BA

    Raylane Nayara Souza Batista
    DOI: https://doi.org/10.23899/068g6746

  • Erasures and traces in Curitiba

    Marcel Malê Szymanski
    DOI: https://doi.org/10.23899/ttr4my73

  • Corpo-território, mito e comunicação visual cartografia da identidade visual do álbum Ojunifé de Majur

    MARCOS DAS MERCÊS, EDUARDO OLIVEIRA MIRANDA
    DOI: https://doi.org/10.23899/3ppzk173

  • Interseccionalidade como ferramenta teórico-metodológica

    Mayra Silva dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.23899/15asn793

  • Exploring whiteness in pedagogical and curricular practices: a post-structuralist view

    Maria Luíza Amaral de Jesus Andrade, José Miranda Oliveira Júnior
    DOI: https://doi.org/10.23899/262y0h49
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SISTEMA DE SUBMISSÃO: FLUXO CONTÍNUO.
Os textos podem ser submetidos em qualquer data. Assim que forem enviados, serão designados os avaliadores e, em caso de aprovação, serão incorporados no próximo número e disponibilizados em fluxo contínuo. Os identificadores DOI (Digital Object Identifier) serão validados no momento do fechamento do volume completo.

 

CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO - FLUXO CONTÍNUO

A Equipe Editorial da Editora CLAEC - Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura  convida, professores, pesquisadores e interessados à participarem da seleção pública através de artigos e resenhas para compor as próximas edições da RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade. As áreas de abrangência temática da revista são Linguística, Letras, Artes, Humanidades e Ciências Sociais. As submissões são realizadas na forma de fluxo contínuo, devendo o autor atentar-se quanto ao prazo máximo estabelecido para cada edição.

Aceitam-se contribuições em português, espanhol, francês e inglês que serão submetidas à apreciação da Comissão e do Conselho Editorial, sendo garantida a avaliação cega por pares. O simples envio dos trabalhos não garante sua publicação. As normas para publicação estão em:

http://periodicos.claec.org/index.php/relacult/about/submissions#onlineSubmissions

 

PRAZOS PARA ENVIO DAS PROPOSTAS DE PUBLICAÇÃO

 

Vol. 10, nº02 - SEGUNDO SEMESTRE DE 2024

Dossiê:

- Diálogos Amefricanos: Aquilombamento Epistêmico

Recebimento: ATÉ 31 DE OUTUBRO DE 2024

Publicação: DEZEMBRO de 2024

 

Coordenador/as do dossiê:

Dra. Angela Maria de Souza - Antropologia - UNILA
Dr. Waldemir Rosa - Antropologia - UNILA
Dra. Júlia Batista Alves - Letras e Linguística - UNILA

 

Ementa:

O Núcleo de Estudos Afro-Latino-Americanos e Caribenhos (NEALA) da UNILA completa 10 anos num percurso de aquilombamento por meio da ampliação dos diálogos entre populações negras e indígenas e do fortalecimento do Movimento Negro Educador, visando promover discussões e ações que salientam a importância tanto das questões étnico-raciais quanto das de gênero e sexualidades com a implementação de Políticas Públicas voltadas para as Ações Afirmativas. O NEALA reúne pesquisadores/as que atuam principalmente a partir de uma perspectiva interdisciplinar sobre as questões étnico-raciais no diálogo entre Antropologia, Letras, Línguas, Literatura, Linguística, Relações Internacionais, História, Educação e Mediação Cultural.
O objetivo é estabelecer um debate epistemológico a partir das três principais linhas de pesquisa:
1 - América Latina e Caribe: Diáspora e Interseccionalidade;
2 - Mulheres Negras entre Fronteiras;
3 - Educação para as Relações Étnico-Raciais.
A proposta da publicação é reunirmos artigos que reflitam sobre as diversas questões étnico-raciais, diaspóricas, interseccionais, em territórios amefricanos partindo de perspectivas teóricas que possibilitem um olhar mais apurado sobre as epistemologias que perpassam essas experiencias de pesquisa, ensino e extensão.

 

Vol. 11, nº01 - PRIMEIRO SEMESTRE DE 2025

 

Dossiê:

- Democracia, Redes Sociais e Inteligência Artificial em Contextos Latino-Americanos.

Coordenação: Dr. Everton Rodrigo Santos (FEEVALE), Me. Fábio Hoffmann (UFRGS) e Dr. Emerson Luiz Pase (UFRGS).

Recebimento: ATÉ 31 DE MAIO DE 2025

Publicação: JULHO de 2025

 

Ementa:

A expansão das redes sociais e o crescente uso da inteligência artificial estão reformulando a comunicação política, alterando o comportamento dos atores políticos e instituições, e gerando novos desafios para as democracias contemporâneas. Esse cenário é particularmente sensível em contextos latino-americanos, onde profundas desigualdades tornam os regimes democráticos mais vulneráveis às pressões de desinformação, manipulação de algoritmos e concentração de poder nas grandes corporações de tecnologia.

Este dossiê busca reunir estudos que explorem os impactos dessas transformações digitais nas democracias da região, analisando questões como o efeito das fake news, a polarização gerada por “bolhas” de opinião, e os desafios que o uso de IA coloca para a participação cidadã e a governança. Pesquisas que relacionem redes sociais, cultura política, desinformação e inteligência artificial são especialmente bem-vindas.

 

Dossiê:

- Ecologia de saberes orgânicos: diálogos sobre memórias, tensões e subversões nas chamadas culturas populares e tradicionais.

Coordenação: Dra. Vitória Gomes Almeida (UFCA) e Dra. Flávia Cristiana da Silva (IFCE).

Recebimento: ATÉ 31 DE MAIO DE 2025

Publicação: JULHO de 2025

 

Ementa:

O dossiê busca explorar os saberes ancestrais ligados a culturas quilombolas, indígenas, de terreiro e das periferias, entendendo-os como “saberes orgânicos”, conforme proposto por Antônio Bispo (2019). Esses saberes resistem à denominação colonialista de “cultura popular”, revelando-se como práticas complexas de memória, resistência e identidade, que persistem apesar das pressões históricas da colonização e das desigualdades contemporâneas.

Os artigos deverão abordar temas relacionados à ancestralidade, memórias, tensões e subversões presentes nas culturas populares e tradicionais. São especialmente bem-vindas investigações que contemplem os eixos de ancestralidade e identidades, tensões e disputas, gênero e questões étnico-raciais, e o ensino e compartilhamento desses saberes. Este dossiê visa fomentar o debate sobre a importância dessas culturas na construção de futuros ancestrais, em um contexto marcado por desigualdades e pela efemeridade da era digital.

 

Vol. 11, nº02 - SEGUNDO SEMESTRE DE 2025

 

Dossiê:

- Independências do Brasil: novas disputas em torno de projetos de nação.

Coordenação: Dra. Carolina Barbosa Lima e Santos (UFMS/UFAL), Dr. Wellington Furtado Ramos (UFMS) e Dr. Jocelito Zalla (UFRGS).

Recebimento: ATÉ 31 DE OUTUBRO DE 2025

Publicação: DEZEMBRO de 2025

 

Ementa:

Após as comemorações do Centenário da Semana de 22 e do Bicentenário da Independência Nacional, este dossiê busca promover discussões sobre a necessidade de novos projetos de nação que ampliem os conceitos de modernidade, cultura, arte e identidade nacional, especialmente a partir das vozes historicamente invisibilizadas de negros, indígenas e populações rurais. Reconhecendo as contribuições do movimento modernista, propomos um revisionismo crítico que questiona as lacunas de representatividade e sugere a valorização dessas subjetividades como agentes ativos na construção de novos modelos de brasilidade.

Os artigos deverão abordar temas relacionados à modernidade, identidade nacional e as disputas culturais em torno de projetos de nação que envolvem a diversidade sociocultural brasileira. Reflexões sobre a literatura, arte e cultura, que ampliem o cânone e promovam a inclusão de vozes regionais e periféricas, são especialmente incentivadas. Este dossiê pretende contribuir para a configuração de um Brasil plural, onde as múltiplas perspectivas e expressões culturais sejam democraticamente reconhecidas e incorporadas ao imaginário nacional.

 

Dossiê:

- Léxico, Sociedade, Culturas e Identidades.

Coordenação: Dra. Vanessa Regina Duarte Xavier (UFCAT) e Ma. Ana Vitória Gomes Moreira (UFCAT).

Recebimento: ATÉ 31 DE OUTUBRO DE 2025

Publicação: DEZEMBRO de 2025

 

Ementa:

O léxico, enquanto patrimônio cultural de uma comunidade linguística, reflete as relações entre linguagem, cultura e identidade, sendo um elemento crucial na manifestação e transmissão de valores, tradições e modos de viver de um grupo. Este dossiê busca reunir pesquisas que analisem como o léxico se relaciona com as culturas e identidades em suas diversas expressões, considerando a pluralidade de formas de expressão cultural e identitária por meio da língua.

Serão aceitos trabalhos que explorem o léxico a partir das Ciências do Léxico — Lexicologia, Lexicografia e Terminologia — ou que estabeleçam diálogos interdisciplinares com áreas como filologia, semântica, ensino de línguas, discurso, linguagem tabu, entre outros. A proposta é fomentar discussões sobre a importância do léxico na construção e representação de identidades sociais e culturais, e sua conexão com o contexto brasileiro contemporâneo.

 

Maiores informações pelo e-mail:

relacult@claec.org