About the Journal

RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade | e-ISSN: 2525-7870. Criada em 2015 sob a denominação de Conexões Culturais - Revista de Linguagens, Artes e Estudos em Cultura| e-ISSN: 2447-018X, é um periódico semestral multidisciplinar que abrange as áreas de Linguística, Letras, Artes, Humanidades e Ciências Sociais. É o principal instrumento de divulgação científica do Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura - CLAEC, entre seus objetivos, destaca-se, o de explorar e desvendar as fronteiras territoriais e disciplinares na produção de conhecimentos que demonstrem a diversidade de costumes, ideias e modos de vida dos cidadãos dos países integrantes da América Latina. As edições terão como conceito propostas que debatam criticamente reflexões e estudos em cultura e sociedade.

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Resultado do Edital nº 01/2024 – Chamada para seleção de dossiês revista RELACult ano 2025

2024-10-17

A Editora do Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura – CLAEC, torna público, para conhecimento dos interessados, o resultado do processo de chamada pública e seleção para a escolha de dossiês temáticos que poderão compor as edições da revista RELACult – Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade (e-ISSN: 2525-7870) – http://www.claec.org/relacult.

Propostas selecionadas

Edição: Vol. 11, nº 01 – Democracia, Redes Sociais e Inteligência Artificial em Contextos Latino-Americanos. Coordenação: Dr. Everton Rodrigo Santos (FEEVALE), Me. Fábio Hoffmann (UFRGS) e Dr. Hemerson Luiz Pase (UFRGS).

Edição: Vol. 11, nº 01 – Ecologia de saberes orgânicos: diálogos sobre memórias, tensões e subversões nas chamadas culturas populares e tradicionais. Coordenação: Dra. Vitória Gomes Almeida (UFCA) e Dra. Flávia Cristiana da Silva (IFCE).

Edição: Vol. 11, nº 02 – Independências do Brasil: novas disputas em torno de projetos de nação. Coordenação: Dra. Carolina Barbosa Lima e Santos (UFMS/UFAL), Dr. Wellington Furtado Ramos (UFMS) e Dr. Jocelito Zalla (UFRGS).

Edição: Vol. 11, nº 02 – Léxico, Sociedade, Culturas e Identidades. Coordenação: Dra. Vanessa Regina Duarte Xavier (UFCAT) e Ma. Ana Vitória Gomes Moreira (UFCAT).

Cronograma de publicação

Recebimento de artigos Publicação da edição Vol. 11, nº 01: 01/11/2024 a 31/05/2025 31/07/2025 Vol. 11, nº 02: 01/06/2025 a 31/10/2025 31/12/2025

Acesse aqui o Edital na íntegra.

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Current Issue

Vol. 11 (2025): Edição Especial - Eventos CLAEC

Edição especial de Eventos do CLAEC.

DOI: https://doi.org/10.23899/relacult.v11i
Published: 2025-04-13

Dossiê - Fronteiras e Confluências: a prática interdisciplinar nas Ciências Humanas

  • CLARIVIDÊNCIA: UMA VISÃO CONTEMPORÂNEA

    Dulcilene Alves de Melo, Sirlei Lauxen, Carla Alves de Tavares
    DOI: https://doi.org/10.23899/w61fvx50

Dossiê - Convergências Multidisciplinares nas Ciências Humanas: Novos Paradigmas para um Mundo em Transformação

  • Reverberations of a Modern Heart An Intertextual Analysis of Japanese Music and Literature through Natsume Sōseki's Kokoro and Yorushika's 'Hitchcock'

    Caroline Sakamoto Yonamine
    DOI: https://doi.org/10.23899/t3rz5747

  • Childhood lived and childhood desired a field study on the island of Zanzibar, Tanzania

    Rafael Barbosa de Jesus Santana
    DOI: https://doi.org/10.23899/cfam5m55

  • From forgetting to remembering the Museum of Women of Santa Maria

    Jessica Tavares de Souza, Daiane Teresa Bedin
    DOI: https://doi.org/10.23899/6xmq2654

  • Empreendedorismo Feminino e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS): um estudo teórico e reflexivo

    KAMILA BATISTA DE MELO, Heila Magali da Silva Veiga, Heloisa Carlos Reis, Larissa Mahler Martins
    DOI: https://doi.org/10.23899/a8n6jt19

  • A importância da prática na formação inicial de professores e professoras de História

    Yasmim Fagundes Centeno, Silvana Maria Gritti
    DOI: https://doi.org/10.23899/vxqjah60

  • Black Teachers Matter! Antiracist Pedagogies and Representations of Blackness in the Series Bel-Air (2022)

    Você, Gisele Massola
    DOI: https://doi.org/10.23899/8zppn628

  • Intervenção-corpo-jardim

    Ronaldo Campello, Marta Lizane Bottini dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.23899/atmwkp67

  • A subalternização de mulheres negras no mundo do trabalho nos romances Água de Barrela e Solitária de Eliana Alves Cruz

    Victoria Mayara Da Rosa
    DOI: https://doi.org/10.23899/8me09v82

  • O impacto da multisseriação na Educação do Campo

    Nilza Soares dos Santos Peraça
    DOI: https://doi.org/10.23899/hs5b5a56

  • The Trilhas Eco Verdejante Project and its Ecological role in Pernambuco: What have we learned from the Stewardship behavior of environmental managers?

    Ana Elisabeth de Brito Alves, Ataíde, Luana, Aleixo, Ana Cláudia, da Silva Ferreira
    DOI: https://doi.org/10.23899/bfsykv08

  • Zumbification and “Inverse Zombie Apocalypse” in the context of the implementation of and resistance to the Reform of Secondary Education

    Luiz Roberto Dos Santos Corrêa Neto
    DOI: https://doi.org/10.23899/zz650b80

  • Application of active methodologies for teaching 3d modelling and prototyping: an experience report in secondary schools

    Laisa Luiz Soares, Cristiano Ferreira
    DOI: https://doi.org/10.23899/kmrx6k85

  • Análise Antropológica sobre a Religião Espírita em Jaguarão a obra e o olhar de um escritor jaguarense de 1917 a 2012

    Letícia Ferreira Porto dos Santos, Vagner Silva da Cunha
    DOI: https://doi.org/10.23899/kjfwjc24

  • Geografias do vivido: estratégias de ensino-aprendizagem para a permanência e êxito de alunos em contextos sociais populares no IFRS – Câmpus Rio Grande/RS

    Rozele Borges Nunes, Gabriel da Rosa Gonçalves, Vinícius Barcellos Vieira Silveira, Valléria Fagundes Siqueira
    DOI: https://doi.org/10.23899/1f5yad65

  • Geociências no Rio Grande do Sul: o Museu de Paleontologia da UFRGS - Irajá Damiani Pinto

    Anna Claudia Amaral Juliace, Flávia Braga Araújo da Silva, Camila Silveira da Silva
    DOI: https://doi.org/10.23899/sf55qm80

  • Pedagogical Letters: dialogues and discoveries of two researchers

    Tiago Ramires, Eliane Caetano da Rosa
    DOI: https://doi.org/10.23899/7ej19c89

  • Entre a Corte e os surdos: uma revisão bibliográfica da política para a educação dos sujeitos surdos no Brasil Império (século XIX)

    Weliton Kuster, Patrícia Weiduschadt
    DOI: https://doi.org/10.23899/65340g92

  • Hegemony in the world-system and transition of the agrifood regime: comparisons between the strategic insertions of the U.S. and China and their impacts on the soybean sector

    Josué Völz, Tiaraju Salini Duarte
    DOI: https://doi.org/10.23899/swgqt691

  • Accommodation in Santa Vitória do Palmar/RS: Historical Records from Newspapers

    Charlene Brum Del Puerto, Maria Luiza Cardinale Baptista, Carlos Henrique Cardona Nery
    DOI: https://doi.org/10.23899/93gja675

  • Rethinking Teaching in Higher Education: Contemporary Challenges and Practical Approaches desafios Contemporâneos e Abordagens Práticas

    Gabriela Portela Azevedo, Julia Batista Braucks, Vanessa Steigleder Neubauer, Natalia Hauenstein Eckert
    DOI: https://doi.org/10.23899/v9044618

  • Teacher education and the influence of the global education agenda

    Michele Machado Souza
    DOI: https://doi.org/10.23899/3pdp7745

  • Perspectivas sobre docência feminina luterana por meio da história oral

    he/him, he/him
    DOI: https://doi.org/10.23899/bgxgkp64

  • Mapa do turismo consciente: Jaguarão/RS

    Mariza Cezira Campagner, Marilú Angela Campagner
    DOI: https://doi.org/10.23899/qq5mv371

  • As representações de gênero na docência uma análise das provas de matemática do SAEB

    Eloá Evangeline dos Santos, Patrícia Ignácio
    DOI: https://doi.org/10.23899/j3fc7k35

  • Juventudes: reflexões acerca da participação política na Educação Profissional e Tecnológica

    ANDREIA RODRIGUES ESCOBAR, Daniela Medeiros de Azevedo Prates
    DOI: https://doi.org/10.23899/nwqh1634

  • The Brazilian educational field – the universe of absent presences: a critical analysis of the prescriptive curriculum and the invisibility of student subjects in their situational contexts. : a critical analysis of the prescriptive curriculum and the invisibility of student subjects in their situational contexts.

    MARIA CLARA RAMOS NERY
    DOI: https://doi.org/10.23899/7f0wjh54

  • Criminalidade feminina, teorias de gênero e processos-crime: o caso de Josefa Campos

    Bruna Zanetti, Weliton Barbosa Kuster
    DOI: https://doi.org/10.23899/4a9gdt02

  • Ontopsychological Pedagogy and the educator in training experiences lived during a curricular internship

    Estela Maris Giordani, Renan Bieger da Silva , Manoella Branda Santiago
    DOI: https://doi.org/10.23899/qx82qs61

  • Psicoterapia como propedêutica à pedagogia ontopsicológica

    Darla Vargas, Vera Lúcia Rodegheri
    DOI: https://doi.org/10.23899/vkkw3194

  • The cisheteronormative ignorance Interdisciplinary dialogues between the epistemology of ignorance, transfeminisms, and intersectionality

    Giovanna Martins, Lissa Carvalho, Deyvisson Pereira da Costa
    DOI: https://doi.org/10.23899/k8pgvh95

  • Gênero e Desigualdades na Educação Profissional e Tecnológica: Um olha sobre as Relações de Trabalho

    Pérsida Pereira da Silva, Daniela Medeiros de Azevedo Prates
    DOI: https://doi.org/10.23899/w6980g76

  • Sociabilidade juvenil e regras de convivência na cidade a narrativa do sossego público como problema de segurança pública

    Manoela Vieira Neutzling
    DOI: https://doi.org/10.23899/z01w1y78

  • State of Reflecting on the education of women in EPT from the state of knowledge

    Emerson Fonseca, Adriana Duarte Leon
    DOI: https://doi.org/10.23899/jwzsan86

  • Lei Geral do Turismo no Brasil e Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: um estudo da sua relação com a identidade cultural e a qualidade de vida.

    Carina Schneider, Mary Sandra Guerra Ashton
    DOI: https://doi.org/10.23899/qw9jbf81

  • Nuances entre docências contemporâneas

    Amanda Machado Mugica dos Santos, Fernanda Siqueira Freitas, Quélen Vanuci Correa Conceição, Ana Cristina da Silva Rodrigues
    DOI: https://doi.org/10.23899/ztwgkv32

  • Transnational Enterprises characterization, transformations and contemporary relevance

    Josué Völz, Tiaraju Salini Duarte
    DOI: https://doi.org/10.23899/t4zs9531

  • Educação Patrimonial na Educação Básica e os novos desafios na construção do reconhecimento do patrimônio local

    Ariele de Souza Vargas, Juliana Porto Machado, Sirlei de Lourdes Lauxen
    DOI: https://doi.org/10.23899/7nxffw90

  • Saberes da experiência Português e Espanhol – línguas em contato

    Cristina Pureza Duarte Boéssio
    DOI: https://doi.org/10.23899/20xwh261

  • School inclusion A case study on the training of basic education teachers in Dom Pedrito/RS

    Sandra Denise dos Santos Garcia, Crisna Daniela Krause Bierhalz, Vitor Garcia Stoll
    DOI: https://doi.org/10.23899/sxwjp672

  • O pensar ambiental: Desenvolvimento do pensamento sustentável

    Andre Felipe de Moraes Marques, Aguinaldo de Jesus Moraes Marques, Brenda Bandeira de Azevedo
    DOI: https://doi.org/10.23899/ejtx3h08

  • Teacher Training in Multi-grade Classes, Ontopsychology and Human Development

    Daiane Dutra Rieder
    DOI: https://doi.org/10.23899/b1m8kw59

  • Os documentos como forma de acesso à memória institucional de uma disciplina escolar

    Lucas de Almeida Soares, Adriana Duarte Leon
    DOI: https://doi.org/10.23899/gb4xm869

  • A fragmentação e o ensino médio Fragmentation and secondary education: developments and confrontations

    Carina Zacarias Barros
    DOI: https://doi.org/10.23899/tfxyrw25

  • Espanhol inclusivo: reflexões

    Giane Rodrigues dos Santos, Miriam Cristina Carniato
    DOI: https://doi.org/10.23899/ck8rb360

  • Diálogos entre a literatura e a história: insurgências de escravizados nos romances A ilha sob o mar e Um defeito de cor

    Victoria Mayara Da Rosa
    DOI: https://doi.org/10.23899/wtb0wf84

  • Habit and leadership the contribution of Ontopsychology

    Estela Maris Giordani, Lenita Daros
    DOI: https://doi.org/10.23899/8xyjpx09

  • Valorization extension and Research in Traditional Fishing Communities of Lagoa dos Patos/RS

    Fabricio Paula de Souza, Rubilaine Borges da Costa, Juliane da Costa Teixeira, Julia Leandro Ribeiro
    DOI: https://doi.org/10.23899/455yh309

  • O PROCESSO DE ENVELHECIMENTO E SUAS PERCEPÇÕES NO MUNDO DA VIDA

    Adriana da Silva Silveira, Solange Beatriz Billig Garces
    DOI: https://doi.org/10.23899/wp001f20

  • DIREITOS DOS ANIMAIS, AVANÇOS E PERSPECTIVAS? PROPOSTA DE ALTERAÇÃO DO CÓDIGO CIVIL E A AFETIVIDADE COM OS PETS.

    Keiti Caperuci, Daniela Braga Paiano
    DOI: https://doi.org/10.23899/gh8q7f48

  • Estado da arte da produção acadêmica brasileira relacionada à identidade, aos Institutos Federais e a mídias sociais: um estudo a partir do catálogo de teses e dissertações da CAPES

    CRISTINE THOMAS
    DOI: https://doi.org/10.23899/gqkj0q52

  • Neoliberal and neoconservate policies and curricular reforms in brazilian professional education

    Cristiano Rodrigues da Silva, Dulce Mari da Silva Voss
    DOI: https://doi.org/10.23899/hx7q9316

  • A conexão entre Antropologia e os Direitos Humanos

    Letícia Ferreira Porto dos Santos, Vagner Silva da Cunha
    DOI: https://doi.org/10.23899/zyv3f828

  • Teacher training for literacy in educational programs: from PROFA to the National Literacy Child Commitment

    Kellen Beatriz Cardoso Botelho, Patrícia
    DOI: https://doi.org/10.23899/t89jf217

  • Thinking-Looking in School: Investigating Intersections between Art Education and Belonging to the School Environment

    Olivia Soares
    DOI: https://doi.org/10.23899/feazyg92

  • Visualities of the Feminine in the Metaverse Culture in Times of Artificial Intelligence

    Janaina Cardoso de Mello, Kailhaine Ketilli Felix Santos, Julia Evangelino dos Santos, Alice Vieira Fernandes Santos
    DOI: https://doi.org/10.23899/06kx3395

  • Reflexões sobre a cultura prisional: análise das experiências de um projeto de extensão de remição pela leitura

    Pedro Cozac
    DOI: https://doi.org/10.23899/jtdr5p80

  • Diálogos de diversidade desafios e acolhimento LGBTQIA+ em uma escola pública do sul do Brasil

    Lucía Silveira Alda, Vilmar do Nascimento Rocha, Vinícius Barcellos Vieira Silveira
    DOI: https://doi.org/10.23899/z3n3ye90

  • Beautiful and educated: how do prescriptions in brazilian editorials contribute to the socio-educational process of the female body

    Samanta Bergmam, Alessandro Bica
    DOI: https://doi.org/10.23899/jfexq673

  • A Influência das Avaliações em Larga Escala no Estreitamento Curricular e na Formação Humanista

    Arcielli Nogueira, Valdecir Soligo
    DOI: https://doi.org/10.23899/825mvs02

  • Inserções nos espaços escolares – estágios: percepções dos alunos do curso de pedagogia

    Jocelaine Gomes Garaialdi, Paula Trindade da Silva Selbach
    DOI: https://doi.org/10.23899/2y9qv043

  • PERFIL SOCIOECONÓMICO DE ESTUDIANTES DE NEGOCIOS, CIENCIAS CONTABLES Y ECONOMÍA DE LA UNIVERSIDAD FEDERAL DE RÍO DE JANEIRO, UFRJ

    Mariza Cezira Campagner, Marilú Angela Campagner
    DOI: https://doi.org/10.23899/w8vszp17

  • Hate speech and fake news as limiters of freedom speech

    Alexandre Corrêa de Oliveira, Marcelo Nunes Apolinário, Ana Carolina Giudice Beber, Kariza André Pires
    DOI: https://doi.org/10.23899/ka6cbr97

  • Brinca-ateliê: an environmental (de)construction uma (des)construção ambiental

    Pâmela Saraiva Rios, Eliane Lima Piske, Narjara Mendes Garcia
    DOI: https://doi.org/10.23899/0arver80

  • For epiphanies in teaching? Comparing teacher training

    QUELI DORNELLES MORAIS MORAIS
    DOI: https://doi.org/10.23899/2c3gk393

  • MOOCs and the democratization of knowledge in cultural tourism: an analysis of the tourism conductors course in local cultural spaces

    Patrícia Prochnow, Ana Lúcia Olegário Saraiva
    DOI: https://doi.org/10.23899/8hnw8a05

  • Um A docência em/na pós-modernidade: uma reflexão a partir do Estágio Docente

    Maria Luiza Vargas Rocha, Denise Tatiane Girardon dos Santos, Antonio Escandiel de Souza, Sirlei de Lourdes Lauxen
    DOI: https://doi.org/10.23899/7rf3jb17

  • Learning ontopsychological edagogy in the initial training of a pedagogue and a special education teacher

    Estela Maris Giordani, Andressa Stefanon Hundertmark , Maria Eduarda Oliveira Fogaça
    DOI: https://doi.org/10.23899/phh3ec43

  • Human action on water quality in the Amazon brasileña: a review

    Edgar Luiz Neves dos Santos, Israel Nunes Henrique
    DOI: https://doi.org/10.23899/3tr56b10

  • Os documentos como forma de acesso à memória institucional de uma disciplina escolar

    Lucas de Almeida Soares, Adriana Duarte Leon
    DOI: https://doi.org/10.23899/pxtchk98

  • Assistive technologie in the school context: an act of inclusion

    Andressa Marchesan
    DOI: https://doi.org/10.23899/yc7qk128

  • Gastronomia, Cultura e Lazer um evento de rua no bairro Cidade Alta em Bento Gonçalves

    Carlos José de Azevedo Machado, Vera Lúcia Souza Pacheco, Angela Mara Bento Ribeiro
    DOI: https://doi.org/10.23899/t0qcer76

  • The Intercessor Device and the emerging challenges for the production of praxis in the training processes of Social Assistance Workers

    Virgilio Paulo da Silva Alves
    DOI: https://doi.org/10.23899/9tpg3g78

  • Empreendedorismo Feminino em situações de vulnerabilidade social ensaio teórico

    Nayara Cristina Mendonça Zanata, KAMILA BATISTA DE MELO, Isadora Borges Squilassi, Heila Magali da Silva Veiga
    DOI: https://doi.org/10.23899/9j82m829

  • The multidisciplinary team of SEaD/FURG in the context of FURG distance education

    Daniele Barros Jardim, Marisa Musa Hamid, Sandra Helena Azevedo, Zélia de Fátima Seibt do Couto
    DOI: https://doi.org/10.23899/pnep2635

  • BR Reflexões Sobre os Conflitos Existentes na Educação Infantil: o que compreendem os professores

    Nájela Pereira Medeiros Gonzalez
    DOI: https://doi.org/10.23899/8dx85d51

  • Deconstructing Standards fatphobia from a feminist perspective

    Gabriela Sroczynski Fontes, Maristela Carneiro, Gabriel Ap. Anizio Caldas
    DOI: https://doi.org/10.23899/sqbex808

  • Dogma, taboo, moral panic melodrama and horror in the representation of abortion on Brazilian TV and cinema in the 2010s

    Fabiano Pereira de Souza
    DOI: https://doi.org/10.23899/6hv4yg38

  • Árvore platform reading trails: teacher autonomy or automated data analysis?

    Tu, Tu
    DOI: https://doi.org/10.23899/xc1kkw71

  • Educação prisional no Brasil sob a convergência do neoconservadorismo e neoliberalismo: impactos e o papel da educação popular como alternativa

    Milena Mendonça da Silva
    DOI: https://doi.org/10.23899/f897j675

  • Teaching work: challenges for teaching portuguese language in accordance with BNCC guidelines

    Ida Maria Morales Marins
    DOI: https://doi.org/10.23899/9r3sr512

  • Um olhar crítico da educação ambiental nos conflitos familiares que versam sobre alienação parental nos tribunais

    Manuela Medeiros Parada
    DOI: https://doi.org/10.23899/ys6shw12

  • Journalism and literatre: writing as a way of bringing genres closer together

    Mariana Mello Alves de Souza, Carolina Alves Magaldi
    DOI: https://doi.org/10.23899/bp2yy963

  • Conecta Recife: Innovation in digital public services

    Luana Cavalcanti de Melo Ataíde, Ana Elisabeth de Brito Alves, Raiany Sena de Oliveira, Ana Cláudia de Lima Aleixo
    DOI: https://doi.org/10.23899/4yghtf98

  • Socioterritorial Struggles in Bico do Papagaio history, Memory, and Identity of Rural Women

    Taynara Marcondes de Liz, Rosangela
    DOI: https://doi.org/10.23899/aphx8161

  • Education for Ethnic-Racial Relations: obstacles, perspectives and the inclusion of this discussion in a meritocratic society.

    Luciana Nobre Nunes, Aline Soares de Soares, Jefferson Marçal da Rocha
    DOI: https://doi.org/10.23899/ynbnzf85

  • Inclusão Escolar de Alunos Surdos: Práticas Pedagógicas, Ambiente Linguístico Adequado e AEE

    Ana Lucila Ribeiro Dantas Fagundes
    DOI: https://doi.org/10.23899/mawk3x37

  • “My suggestion is that the teacher continues with quality feedback” an analysis of engagement and feedback in learning journals

    Anna Elizandra Sonego Fernandes, Luana Dantas Camara, Valesca Brasil Irala
    DOI: https://doi.org/10.23899/gpb2er10

  • The Paths of Iemanjá pilgrimage and procession at the Iemanjá Festival at Praia do Cassino/RS from the perspective of Geography

    Valdoir Guimarães Oliveira Junior, Juliana Cristina Franz
    DOI: https://doi.org/10.23899/02wwrx79

  • Rural Tourism and Multifunctionality: The Case of the Morro de Amores Gastronomic Route in Morro Redondo/RS

    ALEXANDRE CARVALHO, ALICE LEOTI
    DOI: https://doi.org/10.23899/s8j8nd53

  • EPT History and Memory Digital Repository

    Adriana Duarte Leon, Tobias de Medeiros Rodrigues, Waleska Ribeiro Villar
    DOI: https://doi.org/10.23899/vwh13w43

  • Pelotas Commercial Association and collective identities

    Leonardo Silva Amaral
    DOI: https://doi.org/10.23899/b0wpgh17

  • Análise histórico-enunciativa da palavra xibungo gênero e sexualidade em Jubiabá

    Felipe Rodrigues Echevarria
    DOI: https://doi.org/10.23899/7gh17j76

  • Interdisciplinary Subproject at Pibid Letters and History

    Ida Maria Morales Marins, Érika da Silva Souza
    DOI: https://doi.org/10.23899/yd7qc491

  • Bibliographic Research as a Scientific Research Methodology

    JULIA BATISTA BRAUCKS, Gabriela Portela Azevedo, Vanessa Steigleder Neubauer, Natalia Hauenstein Eckert
    DOI: https://doi.org/10.23899/g0q8kq90

  • Cartas Pedagógicas: dialogicidade como instrumento de mudança da realidade social

    Isabella Fervenza, Ana Cristina da Silva Rodrigues
    DOI: https://doi.org/10.23899/y44ctq84

  • BNCC e Juventudes: Projeto de Vida na Escola

    Dulce Mari da Silva Voss, Bóris Ximendes Bonfanti
    DOI: https://doi.org/10.23899/xqm9fw90

  • Democracy forever: a necessary historicization in the scope of politics in Brazil

    Maria de Fátima Bento Ribeiro, Naiara Souza da Silva
    DOI: https://doi.org/10.23899/wdh9m870

  • A A empatia e a acessibilidade: estudo de caso em Cuiabá

    Maristela Carneiro, Tula Kirst Romani
    DOI: https://doi.org/10.23899/yht3t625

  • OS SISTEMAS JURÍDICO-PENAIS DOS PAÍSES MEMBROS DO MERCOSUL E SEUS DISCURSOS

    Lucimara Rocha de Souza, Denise Tatiane Girardon dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.23899/rh6q1415

  • Teacher training and reading teacher training

    Patrícia dos Santos Moura, Fernanda da Silva Araújo, Juliana Brandão Machado
    DOI: https://doi.org/10.23899/ay66ks78

  • A pedagogia em Rogers e Meneghetti contribuições para uma formação humanista

    Estela Maris Giordani, Emanueli Bogorni, Ana Carolina Bovolini Felin
    DOI: https://doi.org/10.23899/x8hj5463

  • Emergência das práticas esportivas no começo do século XX na cidade de Bagé/RS Considerações a partir do jornal “O Dever”

    Fábio Bitencourt Leivas, Luiz Carlos Rigo
    DOI: https://doi.org/10.23899/mvjetv30

  • Um Práticas discursivas na cultura popular brasileira: o samba-enredo e o carnaval como espaço de reflexão e memória coletiva

    Maria Luiza Vargas Rocha, Denise Tatiane Girardon dos Santos, Antonio Escandiel de Souza, Carla Rosane da Silva Tavares Alves
    DOI: https://doi.org/10.23899/nx621q22

  • Lima Barreto Como Pensador Social Breves considerações sobre o lugar do negro na Primeira República

    Silvana Mansano
    DOI: https://doi.org/10.23899/y150bk96

  • Wealth of Knowledge Cultivating Creative Learning for Life

    Jamille Farias Hoffmann, Estela Maris Giordani
    DOI: https://doi.org/10.23899/935t2p69

  • Da Carta da Terra à Agenda 2030: etnografia das redes de influências

    Idorlene da Silva Hoepers, Priscila Cortes Ramos, Evelisa Meirinho Lima
    DOI: https://doi.org/10.23899/3fnxke42

  • Subjetividades docentes em tempos de caos criações

    Josimara Wikboldt Schwantz, Ana Paula Menna Alves, Carla Beduhn Weber
    DOI: https://doi.org/10.23899/6b6v6q91

  • Young black university women with disabilities: resisting to exist

    Elisabete da Silveira Ribeiro, Maria Helena Menna Barreto Abrahão
    DOI: https://doi.org/10.23899/48hfnf91

  • The catastrophe of the floods in Rio Grande do Sul - preliminary ethnographic considerations primeiras considerações etnográficas

    Rodrigo Weber da Fontoura
    DOI: https://doi.org/10.23899/enh05436

  • Leitura e troca de cartas pessoais: uma proposta inspirada nas cartas pedagógicas de Paulo Freire

    Fabia Vaniz de Oliveira Haas
    DOI: https://doi.org/10.23899/9ypjza19

  • The process of uprooting of the Itaim Biacica Center's attendees A case study of Google reviews

    Denis Moura Dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.23899/jjgnse43

  • Mentoria e Empreendedorismo Feminino: Uma Revisão Sistemática do Impacto e das Práticas

    Kamila Batista de Melo, Heila Magali da Silva Veiga, Isadora Borges Squilassi, Nayara Cristina Mendonça Zanata
    DOI: https://doi.org/10.23899/1n34fp62

  • “Dura lex sed lex”: law, social justice, and legal pedagogy

    Eliada Mayara Alves Krakhecke, Dulce Mari da Silva Voss, Maria Cecilia Lorea Leite
    DOI: https://doi.org/10.23899/c338xm18

  • Pesquisa empírica sobre o poder judiciário: abordagens teóricas na ciência política

    Caroline Bianca Graeff, Federal University of Pelotas
    DOI: https://doi.org/10.23899/hkr3qj55

  • O O que é feito da educação das relações étnico-raciais nos currículos?

    Ana Lúcia Domingues dosSantos, Dulce Mari da Silva Voss
    DOI: https://doi.org/10.23899/xq9q5a85

  • Riquezas do Saber: Cultivando um Aprendizado Criativo para a Vida

    Jamille Farias Hoffmann, Estela Maris Giordani
    DOI: https://doi.org/10.23899/sjngdk71

  • Cartas Pedagógicas Freireanas: Freirean Pedagogical Letters: a methodological tool for teaching, research, extension, and management through authorial dialogue

    IAGO RIBEIRO MONTIEL, ANA CRISTINA DA SILVA RODRIGUES
    DOI: https://doi.org/10.23899/1vtaak34

  • Relevance of scientific research in teaching practice

    Andrei Scholles, Flávia Izabel Keske Cassemiro, Sandra Maria Costa dos Passos Colling, Magna Lima Magalhães
    DOI: https://doi.org/10.23899/809zmm32

  • Estratégias digitais em comunicação de crise: O uso das transmissões ao vivo pela Prefeitura Municipal de Pelotas durante as enchentes de 2024 no Rio Grande do Sul

    Gabrieli Rehbein de Vasconcelos, Caroline Casali
    DOI: https://doi.org/10.23899/snd2yg36

  • Os livros didáticos de Ciências da Natureza do PNLD/2021: uma análise de gênero

    Luisa Reinheimer Kreche, Patrícia Ignácio
    DOI: https://doi.org/10.23899/9yw7v890

  • Civil Disobedience of Climate Activism in the Context of Collective Akrasia: The Problem of Non-Violence

    Rui Sousa Basto
    DOI: https://doi.org/10.23899/ver9j931

  • Anti-Racist Education, EPT, NEABI, IFRS. Challenges and Perspectives for Anti-Racist Education in the Context of Professional and Technological Education at IFRS, Rio Grande Campus

    Paulo Gutemberg de Noronha e silva, Adriana Duarte Leon
    DOI: https://doi.org/10.23899/1gy0p682

  • TRAJETÓRIA DE VIDA DOS PROFESSORES/PASTORES LUTERANOS JOHN HARTMEISTER E EMÍLIO WILLE (1877 - 1965).

    Beatriz Hellwig Neunfeld, Patricia Weiduschadt
    DOI: https://doi.org/10.23899/csnwzj78

  • Consequências da covid 19 sobre a alimentação e sua relação com a insegurança alimentar em regiões mais pobres do Brasil

    Vitória Karolline Pantoja Lima
    DOI: https://doi.org/10.23899/enze4p21

  • A metafísica aristotélica na construção de uma práxis meta-sensível e virtuosa

    João Tarcísio Pereira Jabur dos Santos, Geraldo Alves Lima
    DOI: https://doi.org/10.23899/ekz14483

  • Transnational Enterprises: characterization, transformations and contemporary relevance

    Josué Völz, Tiaraju Salini Duarte
    DOI: https://doi.org/10.23899/h4xpfy92

  • Lendo a Liberdade a recepção da literatura no sistema prisional

    Pedro Cozac
    DOI: https://doi.org/10.23899/m4ttcz70

  • Instrument for the struggle for environmental justice in fishing territories: the report on the construction of the consultation protocol of the traditional community of Várzea, São José do Norte, Brazil

    Júlia Leandro Ribeiro, Fabiane Fagundes da Fonseca, Indira de Avila dos Santos, Tatiana Walter
    DOI: https://doi.org/10.23899/qyk21x21

  • O Turismo e o COVID-19 seus Impactos

    Mariza Cezira Campagner, Marilú Angela Campagner campagner
    DOI: https://doi.org/10.23899/c1k0fq57

  • Anti-Racist Education, EPT, NEABI, IFRS. Challenges and Perspectives for Anti-Racist Education in the Context of Professional and Technological Education at IFRS, Rio Grande Campus

    Paulo Gutemberg de Noronha e silva, Adriana Duarte Leon
    DOI: https://doi.org/10.23899/cvm79c88

  • Meat and “Dendê”: a research of the animals in Afro-Brazilian religions and its relation with Vegetarianism/Veganism in Brazil

    Juliana Nasser
    DOI: https://doi.org/10.23899/2jawkj23

  • Mathematical Tasks in an Exploratory Approach: Types, Nature, and Challenges

    Camila Pinto Aires, Melissa de Lima Bach, Marta Cristina Cezar Pozzobon
    DOI: https://doi.org/10.23899/0vpff325

  • K-pop and fan activism: a cultural analysis of the "Tira O Título Army" campaign by Circuit of Culture

    Alice dos Santos, Carla Juliana Nunes Oelsner, Gabriela Glória de Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.23899/9b1k3j80

  • About the construction and dissemination of ignorance and the role of women in society based on the biography of Camille Claudel

    CAROLLINE CABRERA SANTANA, MARISTELA CARNEIRO
    DOI: https://doi.org/10.23899/t97sdn56

  • Perspectivas acerca de mulheres, raça e crime nos processos de Joana e Juliana em Pelotas no século XIX

    Bruna Zanetti, Weliton Barbosa Kuster
    DOI: https://doi.org/10.23899/14a9p882

  • “PERGUNTE À TERRA E ESCUTE O QUE ELA IRÁ TE DIZER”: VOZES NEGRAS NA ENCRUZILHADA DE DESCOLONIZAÇÃO ANTROPOLÓGICA

    Hélen de Oliveira Soares Jardim, Dulce Mari da Silva Voss
    DOI: https://doi.org/10.23899/xajaw830

  • (Im)possibilidades para uma epistemologia literária o problema do cognitivismo estético

    Ernani Mügge, Leandro Moreto da Rosa
    DOI: https://doi.org/10.23899/g2t0ve92

  • Neglect and Elitism: challenges for implementing musical diplomacy in Brazil

    Barbara Lorrane Sousa, Maria de Fatima Bento Ribeiro
    DOI: https://doi.org/10.23899/1de55y22

  • A representação da mulher nas músicas de Chico Buarque de Hollanda

    Simone de Souza Silva Rocha
    DOI: https://doi.org/10.23899/v4jeqj25

  • The The legal challenges and regulation of cryptocurrencies

    Maria Eduarda Batu Abreu, Vanessa Steigleder Neubauer, Denise da Costa Dias Scheffer
    DOI: https://doi.org/10.23899/6c7pzy68

  • Fissuras no teto de vidro! Uma análise a partir das mulheres em organizações militares.

    Luana Cavalcanti de Melo Ataíde, Ana Elisabeth de Brito Alves, Ana Cláudia de Lima Aleixo, Denise Clementino de Souza
    DOI: https://doi.org/10.23899/1n8yp461

  • Female leaders in the History of Brazil: memories, material culture and representations in historical museums

    Jaqueline Aparecida Martins Zarbato
    DOI: https://doi.org/10.23899/2d4tby69

  • Development of an Inclusive Sensory Book for Students with Autism Spectrum Disorder focusing on Early Childhood Education

    Suelen Marçal Silveira, Cristiane Gonçalves Moreira, Cristiano Ferreira
    DOI: https://doi.org/10.23899/ym4m0a65

  • Football as a producer of subjectivity: a study based on children and young people from shelters in the city of Pelotas/RS

    Lóry Ribeiro, Luiz Carlos Rigo
    DOI: https://doi.org/10.23899/m51h5v68

  • As políticas públicas para a educação superior no Brasil -  pós LDB/96 e suas (des) continuidades

    Ariele de Souza Vargas, Sílvia Regina Canan
    DOI: https://doi.org/10.23899/m3y33t59
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SISTEMA DE SUBMISSÃO: FLUXO CONTÍNUO.
Os textos podem ser submetidos em qualquer data. Assim que forem enviados, serão designados os avaliadores e, em caso de aprovação, serão incorporados no próximo número e disponibilizados em fluxo contínuo. Os identificadores DOI (Digital Object Identifier) serão validados no momento do fechamento do volume completo.

 

CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO - FLUXO CONTÍNUO

A Equipe Editorial da Editora CLAEC - Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura  convida, professores, pesquisadores e interessados à participarem da seleção pública através de artigos e resenhas para compor as próximas edições da RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade. As áreas de abrangência temática da revista são Linguística, Letras, Artes, Humanidades e Ciências Sociais. As submissões são realizadas na forma de fluxo contínuo, devendo o autor atentar-se quanto ao prazo máximo estabelecido para cada edição.

Aceitam-se contribuições em português, espanhol, francês e inglês que serão submetidas à apreciação da Comissão e do Conselho Editorial, sendo garantida a avaliação cega por pares. O simples envio dos trabalhos não garante sua publicação. As normas para publicação estão em:

http://periodicos.claec.org/index.php/relacult/about/submissions#onlineSubmissions

 

PRAZOS PARA ENVIO DAS PROPOSTAS DE PUBLICAÇÃO

 

Vol. 10, nº02 - SEGUNDO SEMESTRE DE 2024

Dossiê:

- Diálogos Amefricanos: Aquilombamento Epistêmico

Recebimento: ATÉ 31 DE OUTUBRO DE 2024

Publicação: DEZEMBRO de 2024

 

Coordenador/as do dossiê:

Dra. Angela Maria de Souza - Antropologia - UNILA
Dr. Waldemir Rosa - Antropologia - UNILA
Dra. Júlia Batista Alves - Letras e Linguística - UNILA

 

Ementa:

O Núcleo de Estudos Afro-Latino-Americanos e Caribenhos (NEALA) da UNILA completa 10 anos num percurso de aquilombamento por meio da ampliação dos diálogos entre populações negras e indígenas e do fortalecimento do Movimento Negro Educador, visando promover discussões e ações que salientam a importância tanto das questões étnico-raciais quanto das de gênero e sexualidades com a implementação de Políticas Públicas voltadas para as Ações Afirmativas. O NEALA reúne pesquisadores/as que atuam principalmente a partir de uma perspectiva interdisciplinar sobre as questões étnico-raciais no diálogo entre Antropologia, Letras, Línguas, Literatura, Linguística, Relações Internacionais, História, Educação e Mediação Cultural.
O objetivo é estabelecer um debate epistemológico a partir das três principais linhas de pesquisa:
1 - América Latina e Caribe: Diáspora e Interseccionalidade;
2 - Mulheres Negras entre Fronteiras;
3 - Educação para as Relações Étnico-Raciais.
A proposta da publicação é reunirmos artigos que reflitam sobre as diversas questões étnico-raciais, diaspóricas, interseccionais, em territórios amefricanos partindo de perspectivas teóricas que possibilitem um olhar mais apurado sobre as epistemologias que perpassam essas experiencias de pesquisa, ensino e extensão.

 

Vol. 11, nº01 - PRIMEIRO SEMESTRE DE 2025

 

Dossiê:

- Democracia, Redes Sociais e Inteligência Artificial em Contextos Latino-Americanos.

Coordenação: Dr. Everton Rodrigo Santos (FEEVALE), Me. Fábio Hoffmann (UFRGS) e Dr. Emerson Luiz Pase (UFRGS).

Recebimento: ATÉ 31 DE MAIO DE 2025

Publicação: JULHO de 2025

 

Ementa:

A expansão das redes sociais e o crescente uso da inteligência artificial estão reformulando a comunicação política, alterando o comportamento dos atores políticos e instituições, e gerando novos desafios para as democracias contemporâneas. Esse cenário é particularmente sensível em contextos latino-americanos, onde profundas desigualdades tornam os regimes democráticos mais vulneráveis às pressões de desinformação, manipulação de algoritmos e concentração de poder nas grandes corporações de tecnologia.

Este dossiê busca reunir estudos que explorem os impactos dessas transformações digitais nas democracias da região, analisando questões como o efeito das fake news, a polarização gerada por “bolhas” de opinião, e os desafios que o uso de IA coloca para a participação cidadã e a governança. Pesquisas que relacionem redes sociais, cultura política, desinformação e inteligência artificial são especialmente bem-vindas.

 

Dossiê:

- Ecologia de saberes orgânicos: diálogos sobre memórias, tensões e subversões nas chamadas culturas populares e tradicionais.

Coordenação: Dra. Vitória Gomes Almeida (UFCA) e Dra. Flávia Cristiana da Silva (IFCE).

Recebimento: ATÉ 31 DE MAIO DE 2025

Publicação: JULHO de 2025

 

Ementa:

O dossiê busca explorar os saberes ancestrais ligados a culturas quilombolas, indígenas, de terreiro e das periferias, entendendo-os como “saberes orgânicos”, conforme proposto por Antônio Bispo (2019). Esses saberes resistem à denominação colonialista de “cultura popular”, revelando-se como práticas complexas de memória, resistência e identidade, que persistem apesar das pressões históricas da colonização e das desigualdades contemporâneas.

Os artigos deverão abordar temas relacionados à ancestralidade, memórias, tensões e subversões presentes nas culturas populares e tradicionais. São especialmente bem-vindas investigações que contemplem os eixos de ancestralidade e identidades, tensões e disputas, gênero e questões étnico-raciais, e o ensino e compartilhamento desses saberes. Este dossiê visa fomentar o debate sobre a importância dessas culturas na construção de futuros ancestrais, em um contexto marcado por desigualdades e pela efemeridade da era digital.

 

Vol. 11, nº02 - SEGUNDO SEMESTRE DE 2025

 

Dossiê:

- Independências do Brasil: novas disputas em torno de projetos de nação.

Coordenação: Dra. Carolina Barbosa Lima e Santos (UFMS/UFAL), Dr. Wellington Furtado Ramos (UFMS) e Dr. Jocelito Zalla (UFRGS).

Recebimento: ATÉ 31 DE OUTUBRO DE 2025

Publicação: DEZEMBRO de 2025

 

Ementa:

Após as comemorações do Centenário da Semana de 22 e do Bicentenário da Independência Nacional, este dossiê busca promover discussões sobre a necessidade de novos projetos de nação que ampliem os conceitos de modernidade, cultura, arte e identidade nacional, especialmente a partir das vozes historicamente invisibilizadas de negros, indígenas e populações rurais. Reconhecendo as contribuições do movimento modernista, propomos um revisionismo crítico que questiona as lacunas de representatividade e sugere a valorização dessas subjetividades como agentes ativos na construção de novos modelos de brasilidade.

Os artigos deverão abordar temas relacionados à modernidade, identidade nacional e as disputas culturais em torno de projetos de nação que envolvem a diversidade sociocultural brasileira. Reflexões sobre a literatura, arte e cultura, que ampliem o cânone e promovam a inclusão de vozes regionais e periféricas, são especialmente incentivadas. Este dossiê pretende contribuir para a configuração de um Brasil plural, onde as múltiplas perspectivas e expressões culturais sejam democraticamente reconhecidas e incorporadas ao imaginário nacional.

 

Dossiê:

- Léxico, Sociedade, Culturas e Identidades.

Coordenação: Dra. Vanessa Regina Duarte Xavier (UFCAT) e Ma. Ana Vitória Gomes Moreira (UFCAT).

Recebimento: ATÉ 31 DE OUTUBRO DE 2025

Publicação: DEZEMBRO de 2025

 

Ementa:

O léxico, enquanto patrimônio cultural de uma comunidade linguística, reflete as relações entre linguagem, cultura e identidade, sendo um elemento crucial na manifestação e transmissão de valores, tradições e modos de viver de um grupo. Este dossiê busca reunir pesquisas que analisem como o léxico se relaciona com as culturas e identidades em suas diversas expressões, considerando a pluralidade de formas de expressão cultural e identitária por meio da língua.

Serão aceitos trabalhos que explorem o léxico a partir das Ciências do Léxico — Lexicologia, Lexicografia e Terminologia — ou que estabeleçam diálogos interdisciplinares com áreas como filologia, semântica, ensino de línguas, discurso, linguagem tabu, entre outros. A proposta é fomentar discussões sobre a importância do léxico na construção e representação de identidades sociais e culturais, e sua conexão com o contexto brasileiro contemporâneo.

 

Maiores informações pelo e-mail:

relacult@claec.org