REL

Sobre a Revista

RELACult – Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade | e-ISSN 2525-7870

Criada em 2015 como Conexões Culturais – Revista de Linguagens, Artes e Estudos em Cultura (e-ISSN 2447-018X), a RELACult é um periódico semestral multidisciplinar que abrange Linguística, Letras, Artes, Humanidades e Ciências Sociais. Publicação oficial do Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura (CLAEC), seu principal objetivo é explorar e ampliar as fronteiras territoriais e disciplinares na produção de conhecimento, evidenciando a diversidade de costumes, ideias e modos de vida na América Latina. Cada edição desenvolve um tema central que promove reflexões críticas sobre cultura e sociedade na região.

Notícias

IMPORTANTE: Nova Política de Contribuição Escalonada a partir de Novembro de 2025

24/10/2025

A RELACult implementará, a partir de 1º de novembro de 2025, o Sistema de Contribuição Escalonada para Sustentabilidade (SCES), uma iniciativa pioneira que substitui as tradicionais taxas de processamento (APC) por um modelo flexível e inclusivo. Este sistema permite que cada autor escolha como contribuir com base em sua realidade socioeconômica, oferecendo três modalidades: Contribuição Social (R$ 150 / USD 50), Contribuição Padrão (R$ 300 / USD 75) e Contribuição de Apoio Institucional (R$ 450 / USD 100), além de ampla política de isenções.

O novo sistema mantém o compromisso da revista com a inclusão através de isenção total mediante justificativa simples, desconto automático de 50% para associados do CLAEC e isenção completa para edições especiais. Esta medida temporária (vigência máxima de 24 meses) garantirá a sustentabilidade da revista durante a busca por financiamentos permanentes, com revisões anuais e possibilidade de revogação antecipada.

Saiba mais sobre IMPORTANTE: Nova Política de Contribuição Escalonada a partir de Novembro de 2025

Edição Atual

v. 11 n. 1 (2025): Fluxo contínuo

Neste número publicam-se os trabalhos à medida que são finalizados. Os DOI serão validados na finalização da edição completa do número.

É composto por artigos submetidos em fluxo contínuo e pelos dossiês:

"Ecologia de saberes orgânicos: diálogos sobre memórias, tensões e subversões nas chamadas culturas populares e tradicionais"

"Democracia, Redes Sociais e Inteligência Artificial em Contextos Latino-Americanos"

"III  Decolonialidade, feminino e negritude"

"Dossiê - Fronteiras e Confluências: a prática interdisciplinar nas Ciências Humanas"

DOI: https://doi.org/10.23899/v6twne06
Publicado: 06/07/2025

Artigos - Fluxo Contínuo

  • Análise do extrativismo do coco babaçu no Maranhão uma abordagem sociojurídica

    Rômulo Bessa dos Santos, Ruan Didier Bruzaca
    DOI: https://doi.org/10.23899/sxzk5g25

  • Tráfico de pessoas estudo de ocorrências na tríplice fronteira Brasil-Argentina-Paraguai

    ROSANE AMADORI, Mauro José Ferreira Cury
    DOI: https://doi.org/10.23899/32h58j45

  • O que os patrimônios contam sobre masculinidades? Considerações a partir da crítica patrimonial feminista

    Vitória Gomes Almeida
    DOI: https://doi.org/10.23899/ev6hve64

Dossiê - Fronteiras e Confluências: a prática interdisciplinar nas Ciências Humanas

  • A relação das Escolas Maternais de Sorocaba (SP) na década de 1920 com Joana Grassi Fagundes e a formação de suas professoras

    ANGELICA NASCIMENTO, José Renato Polli, Francine Aparecida de Lira
    DOI: https://doi.org/10.23899/mrdf0t17

  • Guia no GeoGebra para auxiliar o ensino de curvas de níveis e mitigar os desafios pedagógicos

    Elivanio Carneiro, Otávio Floriano Paulino , Josenildo Ferreira Galdino
    DOI: https://doi.org/10.23899/tncbyd91

  • Audiografias históricas e ensino de história: A experiência na escola Dom Velloso de Ouro Preto

    Luiz Otávio Correa
    DOI: https://doi.org/10.23899/97bh1h47

  • A trajetória do ensino de História no Brasil (1838-2018)

    Paula Vanessa Paz Ribeiro
    DOI: https://doi.org/10.23899/wr3jqb77

  • Narrativas em costura: famílias inter-raciais e colonialidade

    Liana Barcelos Porto, Manuel Alves de Sousa Junior
    DOI: https://doi.org/10.23899/jf0k5v80

  • Direitos Humanos no curso de Formação Pedagógica para Graduados não licenciados no IFSul Câmpus Pelotas/RS

    Ingrid Simões Gross, Adriana Duarte Leon
    DOI: https://doi.org/10.23899/etnhzq93

  • A A Construção de uma escola quilombola: desafios e perspectivas

    Juliana Pacheco de Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.23899/0nkk8k44

  • Português Educação menonita na Colônia Nova: inovação, tradição e desafios comunitários

    Simone de Faria, Patrícia Weiduschadt
    DOI: https://doi.org/10.23899/aj616293

  • Um Campo em disputa visões de teoria e história ensinada na base nacional comum curricular

    Rafael Schier Granado
    DOI: https://doi.org/10.23899/s5htrh38

  • Mangá e ensino de história: a relação de poderes na obra One Piece de Eiichiro Oda

    Luis Filipe Bantim de Assumpcao, Andreia Cristina Alcantara Paz
    DOI: https://doi.org/10.23899/9j3rpm41

Dossiê - III Decolonialidade, feminino e negritude

  • Prática pedagógica decolonial: professora negra e a desconstrução do uso exclusivo de autores brancos na redação do ENEM de 2023

    Sara Santos Alves, Eduardo O. Miranda
    DOI: https://doi.org/10.23899/k16gca42

  • “EU PREFIRO CONTAR UMA HISTÓRIA REAL” DIÁLOGOS SOBRE O RACISMO NO COTIDIANO DE TRÊS PESQUISADORES NEGROS DO SUL DO BRASIL

    Luana Marcon Martins, Maria Júlia, Matheus dos Santos Mathias
    DOI: https://doi.org/10.23899/zhmvg192

  • A dor invisível do cárcere: um olhar interseccional para o encarceramento e o sofrimento psíquico de mulheres negras

    Lúcia Mariaci Ribeiro Martins
    DOI: https://doi.org/10.23899/kgxvev56

  • Entre a mãe guerreira e a mãe real: a experiência das mães no cuidado de seus filhos acusados nas audiências de custódia de Salvador, Bahia

    Sintia Araújo Cardoso
    DOI: https://doi.org/10.23899/t2h8ap75

  • Pedagogia de Oyá: mulheres negras e desconstrução da estética das colonialidades no Currículo e ensino da Comunicação Social

    AMINE Jesus Fernandes Meira, EDUARDO OLIVEIRA MIRANDA
    DOI: https://doi.org/10.23899/wxq1x077

  • Prática pedagógica decolonial: professora negra e a desconstrução do uso exclusivo de autores brancos na redação do ENEM de 2023

    Sara Santos Alves, Eduardo Oliveira Miranda
    DOI: https://doi.org/10.23899/rsfhys34

  • PANCbook: um desenho pedagógico para formação de merendeiras no incentivo ao uso das Plantas Alimentícias Não Convencionais (PANC) na alimentação escolar

    KAROLE PEREIRA SILVA, Kathia Marise Borges Sales
    DOI: https://doi.org/10.23899/q3vp6992

  • Acarajé como símbolo de resistência cultural: narrativas sobre o modo de saber fazer e servir

    Lébini Bossêdé Honorine Agani, Sílvia Sousa Almeida
    DOI: https://doi.org/10.23899/dyxbwx40

  • Mulheres negras e processos educativos do enlace dos dispositivos de racialidade e sexualidade no Brasil

    WHEBER MENDES DOS SANTOS, Acassia Anjos dos Santos Rosa
    DOI: https://doi.org/10.23899/6gkm8744

  • Apresentação do Dossiê Temático III Decolonialidade, Feminino e Negritude

    Waldenilson Teixeira Ramos, Célia Souza da Costa, Marilia Martins de Araújo Reis, Victoria Sara de Arruda, Walkyria Chagas da Silva Santos Guimarães
    DOI: https://doi.org/10.23899/1dgw5r11

  • Onde querem silêncio e morte, plantamos vozes e lutas dispositivos de racialidade e necropolítica

    Richard Silva dos Santos, Maria Julia Macedo de Castro, Gabriel da Silveira Furtado, Waldenilson Teixeira Ramos
    DOI: https://doi.org/10.23899/ck6bqh88

  • EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS PARA AS INFÂNCIAS NEGRAS NA VOZ, AS MULHERES NEGRAS BRASILEIRAS!

    Sandy Emanuele Sampaio Santos, Eduardo Oliveira Miranda
    DOI: https://doi.org/10.23899/j8fyvj59

  • O O racismo através da máscara do bullying em uma escola experiências de adolescentes negras

    Letícia Ferreira Venâncio, Leônia Cavalcante Teixeira
    DOI: https://doi.org/10.23899/m99z7y93

  • A mulher na jaula do capital o corpo feminino como campo de disputa

    Lívia Aguiar Martins, Maria Luiza Imenes Nobre de Almeida, Miguel Rufino Reina Soares, Waldenilson Teixeira Ramos
    DOI: https://doi.org/10.23899/19mdxr37

  • Pistas acerca da constituição subjetiva da autoestima das mulheres negras no território brasileiro

    Fernando da Silva Mancebo, Victória Rosa da Silva, Waldenilson Teixeira Ramos, Enzo Teixeira Soares Marinho
    DOI: https://doi.org/10.23899/v9ptw788

  • Somos eu e você (negros) A questão da paridade racial no fazer pesquisa.

    Manoel Nogueira Neto
    DOI: https://doi.org/10.23899/qjp7ed38

  • Propostas de economias solidárias dos movimentos de mulheres indígenas em Abya Yala o caso das cholitas anarquistas da Bolívia

    Joselaine Raquel Da Silva Pereira
    DOI: https://doi.org/10.23899/fnzpx180

  • Progetto lei e a relevância do empoderamento e da inclusão das mulheres – inclusive migrantes – em situação de vulnerabilidade no mercado de trabalho

    Débora Rocha de, Thaisy Bentes
    DOI: https://doi.org/10.23899/ynmcev36

  • O que podem as imagens do mural “Do Orum ao Aiye”?

    Maria Emilia Sardelich, Ingrid Ferreira dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.23899/ngrkaz11

  • Tornar-se escrevivente grafia da vida e as encruzilhadas em saúde mental

    Isabela Schneider, Fernando da Silva Mancebo, Raissa Ramos de Oliveira Theodoro, Waldenilson Teixeira Ramos
    DOI: https://doi.org/10.23899/ft3d2k49

  • Relações Étnico-Raciais e Educação uma análise da implementação da Lei Federal nº 10.639/2003 na Rede Municipal de Ensino de Porto Seguro-BA

    Leonardo Lacerda Campos, Gabriela Guarnieri de Campos Tebet
    DOI: https://doi.org/10.23899/dan36c32

  • A mulher negra na perspectiva da representação da Mulata do Ziriguidum

    Carla Figueira de Souza, Dra. Almunita Dos Santos Ferreira Pereira
    DOI: https://doi.org/10.23899/4mtdet63

  • Produção intelectual negra no Brasil contribuições de Beatriz Nascimento e Lélia Gonzalez

    Juliana Coelho Lima Gac
    DOI: https://doi.org/10.23899/7zbd4984

  • Feminismos, fraternidade "Efes" que se traduzem em força

    MARILIA MARTINS DE ARAUJO REIS
    DOI: https://doi.org/10.23899/z1e8vg93

  • A arte como potência na militância e ressignificação da identidade de mulheres negras

    MARILIA MARTINS DE ARAUJO REIS
    DOI: https://doi.org/10.23899/t69vv359

  • Um Entre o silenciamento e a resistência: racismo e microagressões na vida acadêmica de mulheres negras

    Shayene Ferreira de Jesus
    DOI: https://doi.org/10.23899/d8z35p92

  • Vozes da resistência mães negras e suas narrativas sobre autismo nas redes sociais

    Fernanda Carpes de Mello Dias, Magali Dias de Souza
    DOI: https://doi.org/10.23899/rjhc7b30

  • POR UMA RAZÃO DECOLONIAL E ANCESTRAL CONHECIMENTOS TRADICIONAIS NO BAIRRO QUIDÉ – JUAZEIRO/BA

    Raylane Nayara Souza Batista
    DOI: https://doi.org/10.23899/068g6746

  • Apagamentos e Vestígios em Curitiba

    Marcel Malê Szymanski
    DOI: https://doi.org/10.23899/ttr4my73

  • Corpo-território, mito e comunicação visual cartografia da identidade visual do álbum Ojunifé de Majur

    MARCOS DAS MERCÊS, EDUARDO OLIVEIRA MIRANDA
    DOI: https://doi.org/10.23899/3ppzk173

  • Interseccionalidade como ferramenta teórico-metodológica

    Mayra Silva dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.23899/15asn793

  • Explorando a branquitude nas práticas pedagógicas e curriculares: uma visão pós-estruturalista

    Maria Luíza Amaral de Jesus Andrade, José Miranda Oliveira Júnior
    DOI: https://doi.org/10.23899/262y0h49
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Chamada para Autores – Fluxo Contínuo

Submeta seu artigo ou resenha a qualquer momento e participe do fluxo contínuo de publicação da RELACult. Após o envio, seu manuscrito será imediatamente encaminhado a pareceristas Ad Hoc externos em processo duplo-cega e, em caso de aprovação, publicado no próximo número disponível — sem aguardar o fechamento de um volume completo. Os DOIs são validados ao final de cada edição.

As áreas temáticas incluem Linguística, Letras, Artes, Humanidades e Ciências Sociais. Trabalhos em português, espanhol, francês e inglês são bem-vindos. O simples envio não garante publicação; a decisão dependerá dos pareceres e da avaliação editorial.

Consulte todas as normas de submissão em:
https://periodicos.claec.org/index.php/relacult/about/submissions#onlineSubmissions

 

Dossiês abertos para o envio de contribuições:

 

Vol. 11, nº01 - PRIMEIRO SEMESTRE DE 2025

 

Dossiê:

- Democracia, Redes Sociais e Inteligência Artificial em Contextos Latino-Americanos.

Coordenação: Dr. Everton Rodrigo Santos (FEEVALE), Me. Fábio Hoffmann (UFRGS) e Dr. Emerson Luiz Pase (UFRGS).

Recebimento: ATÉ 31 DE MAIO DE 2025

Publicação: JULHO de 2025

 

Ementa:

A expansão das redes sociais e o crescente uso da inteligência artificial estão reformulando a comunicação política, alterando o comportamento dos atores políticos e instituições, e gerando novos desafios para as democracias contemporâneas. Esse cenário é particularmente sensível em contextos latino-americanos, onde profundas desigualdades tornam os regimes democráticos mais vulneráveis às pressões de desinformação, manipulação de algoritmos e concentração de poder nas grandes corporações de tecnologia.

Este dossiê busca reunir estudos que explorem os impactos dessas transformações digitais nas democracias da região, analisando questões como o efeito das fake news, a polarização gerada por “bolhas” de opinião, e os desafios que o uso de IA coloca para a participação cidadã e a governança. Pesquisas que relacionem redes sociais, cultura política, desinformação e inteligência artificial são especialmente bem-vindas.

 

Dossiê:

- Ecologia de saberes orgânicos: diálogos sobre memórias, tensões e subversões nas chamadas culturas populares e tradicionais.

Coordenação: Dra. Vitória Gomes Almeida (UFCA) e Dra. Flávia Cristiana da Silva (IFCE).

Recebimento: ATÉ 31 DE MAIO DE 2025

Publicação: JULHO de 2025

 

Ementa:

O dossiê busca explorar os saberes ancestrais ligados a culturas quilombolas, indígenas, de terreiro e das periferias, entendendo-os como “saberes orgânicos”, conforme proposto por Antônio Bispo (2019). Esses saberes resistem à denominação colonialista de “cultura popular”, revelando-se como práticas complexas de memória, resistência e identidade, que persistem apesar das pressões históricas da colonização e das desigualdades contemporâneas.

Os artigos deverão abordar temas relacionados à ancestralidade, memórias, tensões e subversões presentes nas culturas populares e tradicionais. São especialmente bem-vindas investigações que contemplem os eixos de ancestralidade e identidades, tensões e disputas, gênero e questões étnico-raciais, e o ensino e compartilhamento desses saberes. Este dossiê visa fomentar o debate sobre a importância dessas culturas na construção de futuros ancestrais, em um contexto marcado por desigualdades e pela efemeridade da era digital.

 

Vol. 11, nº02 - SEGUNDO SEMESTRE DE 2025

 

Dossiê:

- Independências do Brasil: novas disputas em torno de projetos de nação.

Coordenação: Dra. Carolina Barbosa Lima e Santos (UFMS/UFAL), Dr. Wellington Furtado Ramos (UFMS) e Dr. Jocelito Zalla (UFRGS).

Recebimento: ATÉ 31 DE OUTUBRO DE 2025

Publicação: DEZEMBRO de 2025

 

Ementa:

Após as comemorações do Centenário da Semana de 22 e do Bicentenário da Independência Nacional, este dossiê busca promover discussões sobre a necessidade de novos projetos de nação que ampliem os conceitos de modernidade, cultura, arte e identidade nacional, especialmente a partir das vozes historicamente invisibilizadas de negros, indígenas e populações rurais. Reconhecendo as contribuições do movimento modernista, propomos um revisionismo crítico que questiona as lacunas de representatividade e sugere a valorização dessas subjetividades como agentes ativos na construção de novos modelos de brasilidade.

Os artigos deverão abordar temas relacionados à modernidade, identidade nacional e as disputas culturais em torno de projetos de nação que envolvem a diversidade sociocultural brasileira. Reflexões sobre a literatura, arte e cultura, que ampliem o cânone e promovam a inclusão de vozes regionais e periféricas, são especialmente incentivadas. Este dossiê pretende contribuir para a configuração de um Brasil plural, onde as múltiplas perspectivas e expressões culturais sejam democraticamente reconhecidas e incorporadas ao imaginário nacional.

 

Dossiê:

- Léxico, Sociedade, Culturas e Identidades.

Coordenação: Dra. Vanessa Regina Duarte Xavier (UFCAT) e Ma. Ana Vitória Gomes Moreira (UFCAT).

Recebimento: ATÉ 31 DE OUTUBRO DE 2025

Publicação: DEZEMBRO de 2025

 

Ementa:

O léxico, enquanto patrimônio cultural de uma comunidade linguística, reflete as relações entre linguagem, cultura e identidade, sendo um elemento crucial na manifestação e transmissão de valores, tradições e modos de viver de um grupo. Este dossiê busca reunir pesquisas que analisem como o léxico se relaciona com as culturas e identidades em suas diversas expressões, considerando a pluralidade de formas de expressão cultural e identitária por meio da língua.

Serão aceitos trabalhos que explorem o léxico a partir das Ciências do Léxico — Lexicologia, Lexicografia e Terminologia — ou que estabeleçam diálogos interdisciplinares com áreas como filologia, semântica, ensino de línguas, discurso, linguagem tabu, entre outros. A proposta é fomentar discussões sobre a importância do léxico na construção e representação de identidades sociais e culturais, e sua conexão com o contexto brasileiro contemporâneo.

 

Maiores informações pelo e-mail:

relacult@claec.org