Formação profissional e questão racial no serviço social
o caso da UFBA
DOI:
https://doi.org/10.23899/nt8map93Palavras-chave:
Currículo, Formação Profissional, Questão racial, Serviço Social, Universidade.Resumo
Este artigo apresenta discussões sobre formação profissional e questão racial no Serviço Social, a partir do caso da Universidade Federal da Bahia. Para isso, objetiva analisar como a questão racial é abordada no currículo e na formação do curso de Serviço Social dessa universidade. Partindo de uma perspectiva teórica interdisciplinar, trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva, com base na análise documental do Projeto Pedagógico e dos componentes curriculares do curso mencionado. Discute as mudanças ocorridas nas concepções sobre formação profissional ao longo da história da profissão e analisa o Projeto Pedagógico e os componentes curriculares do curso, considerando a questão racial em sua investigação. Os resultados demonstraram que a questão racial foi ocultada no direcionamento político e no perfil de profissional esperado no Projeto Pedagógico. Já nos componentes curriculares, ela ainda é retratada como recorte. Há uma discreta abordagem da questão racial em algumas ementas e conteúdos programáticos, com um componente obrigatório dedicado à questão, contudo, em alguns, apesar da menção, não são disponibilizados referenciais básicos para debate em sala. Os componentes que tratavam sobre trabalho, questão social e fundamentos do Serviço Social, em sua maioria, não abordaram a questão racial.
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