Formación profesional y cuestiones raciales en el trabajo social
el caso de la UFBA
DOI:
https://doi.org/10.23899/nt8map93Palabras clave:
Cuestión racial, Formación profesional, Plan de estudios, Trabajo social, Universidad.Resumen
Este artículo presenta discusiones sobre formación profesional y cuestiones raciales en Trabajo Social, a partir del caso de la Universidad Federal de Bahía. Para ello, se pretende analizar cómo se aborda la cuestión racial en el currículo y formación de la carrera de Trabajo Social de esta universidad. Partiendo de una perspectiva teórica interdisciplinaria, se trata de una investigación cualitativa, exploratoria y descriptiva, basada en el análisis documental del Proyecto Pedagógico y de los componentes curriculares del mencionado curso. Se discuten los cambios ocurridos en las concepciones sobre la formación profesional a lo largo de la historia de la profesión y se analiza el Proyecto Pedagógico y los componentes curriculares del curso, considerando la cuestión racial en su investigación. Los resultados demostraron que la cuestión racial quedó oculta en la orientación política y en el perfil profesional esperado en el Proyecto Pedagógico. En los componentes curriculares todavía se presenta como un recorte. Hay un discreto abordaje de la cuestión racial en algunos menús y contenidos programáticos, con un componente obligatorio dedicado al tema, sin embargo, en algunos, a pesar de la mención, no se dispone de referentes básicos para el debate en el aula. Los componentes que trataban sobre el trabajo, las cuestiones sociales y los fundamentos del Trabajo Social, en su mayoría, no abordaron la cuestión racial.
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