Políticas compensatórias e a relevância da história:
uma reflexão com dados empíricos de jovens brasileiros, mexicanos e argentinos
DOI:
https://doi.org/10.23899/relacult.v7i4.2103Palavras-chave:
Políticas compensatórias, Cotas na universidade para indígenas, Geração de sentido, Relevância da História;, Didática da HistóriaResumo
O texto a seguir tem como principais objetivos perceber o posicionamento de jovens, entre 15 e 18 anos, mexicanos, brasileiros e argentinos acerca de políticas compensatório acerca dos povos indígenas de seus respectivos países e discutir a influência do conhecimento sobre o passado nesse posicionamento. Utilizamos dados quantitativos, estatística descritiva, para fazer a discussão e foi possível perceber que há relação entre posicionamento político e saberes históricos. Também foi possível identificar que os respondentes que mais demonstraram apoio às políticas compensatórias são também aqueles que demonstraram maior interesse pelo pensamento histórico científico.
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