Repenser l’enseignement dans l’enseignement supérieur : défis contemporains et approches pratiques
desafios Contemporâneos e Abordagens Práticas
DOI :
https://doi.org/10.23899/v9044618Mots-clés :
Desenvolvimento Docente, Adaptação Pedagógica, Prática Docente, Engajamento Estudantil, Formação DocenteRésumé
Cet article explore les défis et les stratégies impliqués dans l’enseignement dans l’enseignement supérieur, en mettant l’accent sur l’importance de l’intégration de la théorie et de la pratique. À travers une étude réalisée dans le cadre du programme de maîtrise de troisième cycle en pratiques socioculturelles et développement social de l'Université de Cruz Alta, des aspects critiques sont abordés tels que le maintien de l'engagement des étudiants, l'adaptation aux différents styles d'apprentissage et la gestion efficace du temps. En outre, la recherche met l'accent sur l'expérience pratique des stages d'enseignement, en soulignant le développement de compétences pédagogiques et interpersonnelles qui permettent la formation d'éducateurs résilients et réfléchis. L'étude conclut que la réussite dans l'enseignement supérieur dépend de la capacité des enseignants à équilibrer un environnement d'apprentissage accueillant, en appliquant les théories pédagogiques de manière adaptative et innovante.
Références
FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. Saberes necessários à prática educativa. 43. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011.
MASETTO, Marcos. Docência na Universidade. Campinas: Papirus, 1998.
ROGERS, C. R. Liberdade de aprender em nossa década. Porto Alegre: Artes Médicas. 1986.
SOUZA, Antonio Escandiel, GARDIM, Larissa Beck, LAUXEN, Sirlei de Lourdes. A formação do professor para o ensino superior: apontamentos sobre o estágio docente. Educação: Teoria e Prática/ Rio Claro, SP. 2021.
Téléchargements
Publiée
Numéro
Rubrique
Licence
(c) Copyright Gabriela Portela Azevedo, Julia Batista Braucks, Vanessa Steigleder Neubauer, Natalia Hauenstein Eckert 2025
Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International.
Les auteurs qui publient dans cette revue acceptent les conditions suivantes :
Les auteurs conservent les droits d’auteur de leurs œuvres et accordent à RELACult le droit de première publication. Tous les articles sont simultanément publiés sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), qui permet le partage, la distribution, la copie, l’adaptation et l’utilisation commerciale, à condition que la paternité originale soit correctement attribuée et que la première publication dans cette revue soit mentionnée.
RELACult met l’ensemble de son contenu en accès libre, augmentant ainsi la visibilité et l’impact des travaux publiés. Les informations de contact fournies dans le système de soumission sont utilisées exclusivement pour la communication éditoriale et ne seront pas partagées à d’autres fins.
