Perspectivas sobre docência feminina luterana por meio da história oral
DOI :
https://doi.org/10.23899/bgxgkp64Mots-clés :
Gênero, Identidade, Memória, SurdezRésumé
Cet article vise à aborder les possibilités d'analyse et de discussion des questions de genre (Scott, 1995 ; Perrot 2005), d'identité (Bradley, 1996 ; Woodward, 2000) et de l'histoire de l'éducation des sourds, basé sur une interview avec une enseignante luthérienne. À cette fin, la méthodologie de recherche utilisée était l'Histoire orale thématique, s'appuyant sur les études d'Alessandro Portelli (2001) et de Borges et Borges (2021). L'analyse a montré que le travail de cette enseignante était guidé par les préceptes du luthéranisme, qui étaient également défendus par l'école où elle travaillait. Ses expériences portaient certains marqueurs sociaux déterminés par ses identités : femme, luthérienne et enseignante.
Références
BORGES, Vilmar José; BORGES, Jullizze Maia. Potencialidades da História Oral na pesquisa e na form(ação) docente: percurso metodológico. Revista Teias, Rio de Janeiro, v. 22, n. 64, p. 88–101, 2021. DOI: 10.12957/teias.2021.50659. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/revistateias/article/view/50659. Acesso em: 04 out. 2024.
BRADLEY, H. Fractured identities. Cambridge: Polity Press, 1996.
KUSTER, Weliton Barbosa. Dia por dia, milagre por milagre: luteranismo e educação de surdos na Escola Especial Concórdia (1966-1996). Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal de Pelotas, 2022.
LÜDKE, M; ANDRÉ, M.E.DA. Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária, 1986.
PERROT, Michelle. As mulheres ou os silêncios da história. Bauru: EDUSC, 2005.
PORTELLI, Alessandro. História Oral como gênero. Projeto História. São Paulo, 2001.
RAYMANN, Beatriz Carmen Warth. Family factors as prodictors for academic development and progress: a self-report by hearing parentes of deaf university students and by deaf university students. Wisconsin International University. United States, 2001.
SCOTT, Joan Wallach. Gênero: uma categoria útil de análise histórica. Educação Realidade, Porto Alegre, v. 20, n. 2, p. 71-99, jul./dez. 1995.
WARTH, Martin Carlos; WARTH, Naomi. A Comunicação Total na religião. In: Linguagem de Sinais do Brasil. Editores: Harry W. Hoemann; Eugênio Oates C. S S. R; Shirley A. Hoemann. Mill Neck Foundation, Mil Neck, N.Y, 1983
WOODWARD, Kathryn. Identidade e diferença: uma introdução teórica e conceitual. IN: SILVA, Tomaz T. (org.). Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. Petrópolis: Vozes, 2000, p. 103- 133.
SALVATICI, S. Memórias de gênero: reflexões sobre a história oral de mulheres. História Oral, [S. l.], v. 8, n. 1, 2009. DOI: 10.51880/ho.v8i1.114. Disponível em: https://www.revista.historiaoral.org.br/index.php/rho/article/view/114. Acesso em: 03 out. 2024.
Téléchargements
Publiée
Numéro
Rubrique
Licence
(c) Copyright Franklin Donatello Rosa, Weliton Barbosa Kuster 2025
Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International.
Les auteurs qui publient dans cette revue acceptent les conditions suivantes :
Les auteurs conservent les droits d’auteur de leurs œuvres et accordent à RELACult le droit de première publication. Tous les articles sont simultanément publiés sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), qui permet le partage, la distribution, la copie, l’adaptation et l’utilisation commerciale, à condition que la paternité originale soit correctement attribuée et que la première publication dans cette revue soit mentionnée.
RELACult met l’ensemble de son contenu en accès libre, augmentant ainsi la visibilité et l’impact des travaux publiés. Les informations de contact fournies dans le système de soumission sont utilisées exclusivement pour la communication éditoriale et ne seront pas partagées à d’autres fins.
