Pertinence de la recherche scientifique dans la pratique enseignante

Résumé

Ce texte aborde l'importance de la recherche en initiation scientifique dans la pratique enseignante au sein de l'enseignement fondamental. Pour cela, la méthodologie utilisée s'est basée sur des entretiens avec des enseignantes et des observations in situ lors d'une foire d'initiation scientifique dans la municipalité de Portão/RS. En tant que support théorique, les travaux de Varela et Maturana ont été mobilisés pour réfléchir sur les théories de la connaissance et leur relation avec les paradigmes, ainsi que les études de Pedro Demo et Paulo Freire, en particulier concernant l'autonomie des élèves face aux défis de la recherche. La pratique a révélé que, tant les enseignants que les élèves, se montrent motivés et engagés dans les processus développés pour trouver des alternatives permettant de répondre aux diverses questions directrices de leurs investigations. De plus, les thématiques abordées par les élèves montrent un intérêt à traiter des questions sociales, culturelles et environnementales, contribuant ainsi à la collectivité. Par conséquent, nous pouvons conclure que la recherche en initiation scientifique, en tant que pratique enseignante, est d'une importance capitale pour l'enseignement/apprentissage.