O impacto da multisseriação na Educação do Campo

Auteurs

  • Nilza Soares dos Santos Peraça Unipampa

DOI :

https://doi.org/10.23899/hs5b5a56

Mots-clés :

Multisseriação; Educação do Campo; Alfabetização; Letramento; Cartas Pedagógicas.

Résumé

Le présent travail a pour but de présenter un essai qui      

 

Références

BACICH, L.; MORAN, J. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.

FREIRE, P. Professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar. São Paulo: Olho d'gua, 1997.

MARTINS, F. J. A escola e a educação do campo. São Paulo: Pimenta Cultural, 2020.

MOLINA, M. C.; DE JESUS, S. M. S. A. (Orgs.). Contribuições para a construção de um projeto de Educação do Campo. Brasília: Articulação Nacional "Por Uma Educação do Campo, 2004.

RIBEIRO, L.; RIBEIRO, C. Aprendizagem baseada em problemas (PBL) na educação em Engenharia. Revista de Ensino de Engenharia, v. 27, nº 2, p. 23-32, 2008. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Luis-Ribeiro 14/publication/268183847_APRENDIZAGEM_BASEADA_EM_PROBLEMAS_PBL_NA_EDU CACAO_EM_ENGENHARIA/links/568f18cf08aef987e567ef12/APRENDIZAGEM-BASEADAEM-PROBLEMAS-PBL-NA-EDUCACAO-EM-ENGENHARIA.pdf. Acesso em: 21 ago. 2024.

Téléchargements

Publiée

2025-04-13

Numéro

Rubrique

Dossiê - Convergências Multidisciplinares nas Ciências Humanas: Novos Paradigmas para um Mundo em Transformação

Comment citer

O impacto da multisseriação na Educação do Campo. (2025). RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 11. https://doi.org/10.23899/hs5b5a56