Patrimoine culturel : un constat dans les manuels d’art
uma observação em livros didáticos de arte
DOI :
https://doi.org/10.23899/relacult.v7i2.2210Mots-clés :
Patrimoine culturel ; éducation au patrimoine; cahier de texte; arts visuels.Résumé
Cet article propose d'apporter à la discussion le thème du patrimoine culturel et ses approches dans les manuels d'arts visuels. La base curriculaire nationale commune suggère son insertion dans le contexte de l'éducation de base, cependant, il n'est pas certain que les manuels mis à disposition par le programme national de livres et de matériel didactique pour les écoles publiques brésiliennes présentent ce thème dans leur contenu. Ainsi, une observation a été menée dans les manuels d'art, préparés pour les dernières années de l'école élémentaire, mis à disposition par le Programme national du livre et du matériel pédagogique pour l'année 2020. Nous avons cherché à vérifier comment le thème est présent dans de telles productions bibliographiques. A travers cette observation, il a été conclu que le thème est encore naissant, car il n'est pas présent dans toutes les publications. De plus, dans ceux où elle apparaît, elle est abordée de manière superficielle et restreinte à des circuits et des productions légitimés. Avec cela, l'importance de l'action pédagogique dans l'élargissement des propositions présentées par les manuels est perçue, à partir d'autres ressources complémentaires
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