Patrimonio cultural: una observación en los libros de texto de arte
uma observação em livros didáticos de arte
DOI:
https://doi.org/10.23899/relacult.v7i2.2210Palabras clave:
patrimonio cultural; educación patrimonial; libro de texto; Artes visuales.Resumen
Este artículo propone traer a la discusión el tema del patrimonio cultural y sus enfoques en los libros de texto de Artes Visuales. La Base Curricular Nacional Común sugiere su inserción en el contexto de la educación básica, sin embargo, es incierto si los libros de texto puestos a disposición por el Programa Nacional de Libros y Material Didáctico para las escuelas públicas brasileñas presentan este tema en sus contenidos. Así, se realizó una observación en los libros de texto de Arte, elaborados para los últimos años de Educación Primaria, puestos a disposición por el Programa Nacional de Libros y Material Didáctico para el año 2020. Se buscó verificar cómo el tema está presente en dichas producciones bibliográficas. A través de esta observación, se concluyó que el tema aún es incipiente, ya que no está presente en todas las publicaciones. Además, en aquellos donde aparece, se aborda de manera superficial y restringida a circuitos y producciones legitimados. Con ello, se percibe la importancia de la acción docente en la ampliación de las propuestas que presentan los libros de texto, a partir de otros recursos complementarios.
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