Regresso el Congreso de Milán?!

Segregación bajo el manto de la legalidad.

Resumen

En medio de esos momentos oscuros que brinda la pandemia, la educación necesitaba ser redimensionada, gran parte de los profesores brasileños repensaron sus prácticas, probaron una nueva práctica pedagógica. La distancia hay que superarla con momentos de estudio con aportes aún más afectivos, dirigidos no solo al niño, sino también a la familia, ahora presente en varias aulas a tiempo completo. Sin embargo, en medio de toda esta atipicidad y enorme abanico de trabajo que ha tenido el docente para cumplir con todas las rutinas y la búsqueda desenfrenada de reunir a todos los alumnos en momentos sincrónicos, brindando actividades para quienes no tienen acceso a Internet; sectores de la educación en el convencimiento de que este profesional agotado no volvería su atención al escenario de paulatino desmantelamiento de la educación que se asevera, bombardea el escenario educativo, ante la pandemia con la implementación de un documento normativo representado por la BNCC, luego Surge la nueva Política Nacional de Educación Especial: Equitativa, Inclusiva y con Aprendizaje Permanente. La creación de esta Política, así como las formas en que prevé la educación de las personas con discapacidad y en esta reflexión con énfasis en la educación de los sordos, reproduce algunos efectos del Congreso de Milán (1880) y una vez más el la cultura de la escucha decide en lugar de los sordos, sin respetar todos los logros derivados de una trayectoria de luchas de las personas con discapacidad por los derechos civiles y contra los prejuicios aludidos en el PNE (BRASIL, 2011), en el decreto 5626 (BRASIL, 2005), que garantiza educación bilingue. Se trata de una investigación cualitativa de carácter bibliográfico que tiene como objetivo reflejar los reflejos de los cambios educativos en la vida cotidiana de la escuela común, en un municipio del sur de Brasil donde los investigadores del área han estado tratando de comprender y ayudar en la continuidad. del escenario de un proceso inclusivo en proceso de desmontaje.