Sauver le congrès de Milan?!

Ségrégation sous le couvert de la légalité.

Résumé

Au milieu de moments aussi obscurs fournis par la pandémie, l'éducation a dû être redimensionnée, une grande partie des professeurs brésiliens ont repensé leurs pratiques, tenté une nouvelle pratique pédagogique. La distance doit être surmontée par des moments d'étude aux apports encore plus affectifs, dirigés non seulement vers l'enfant, mais aussi vers la famille, désormais présente dans plusieurs classes à plein temps. Néanmoins, au milieu de toute cette atypicité et de l'énorme gamme de travail que l'enseignant a subi afin de se conformer à toutes les routines et à la recherche effrénée de rassembler tous les élèves dans des moments synchrones, offrant des activités pour ceux qui n'ont pas accès à L'Internet; croyant que ce professionnel épuisé ne porterait pas son attention sur le scénario de démantèlement progressif de l'éducation qui se revendique, il bombarde le scénario éducatif, avant la pandémie avec la mise en œuvre d'un document normatif représenté par le BNCC, puis la nouvelle politique nationale d'éducation spéciale émerge: équitable, inclusive et avec apprentissage tout au long de la vie. La création de cette politique, ainsi que la manière dont elle prévoit l'éducation des personnes handicapées et dans cette réflexion mettant l'accent sur l'éducation des sourds, reproduit certains effets du Congrès de Milan (1880) et une fois de plus la culture de l'écoute décide à la place des sourds, en ne respectant pas toutes les réalisations issues d'une trajectoire de luttes de personnes handicapées pour les droits civils et contre les préjugés évoqués dans le PNE (BRASIL, 2011), dans le décret 5626 (BRASIL, 2005), qui garantit éducation bilingue. Il s'agit d'une recherche qualitative à caractère bibliographique qui vise à refléter les réflexes de mutations pédagogiques dans la vie quotidienne de l'école commune, dans une commune du sud du Brésil où les chercheurs de la zone ont tenté de comprendre et d'aider à la continuité du scénario d'un processus inclusif en cours de désassemblage.