Tecnología de asistencia en el contexto escolar:
un acto de inclusión
DOI:
https://doi.org/10.23899/yc7qk128Palabras clave:
Contexto escolar, Inclusión, Tecnología de AsistenciaResumen
En el contexto escolar los docentes tienen un papel importante, son quienes guían el aprendizaje de los estudiantes, con el propósito de desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para lograrlo, es necesario brindar una educación inclusiva para todos, considerando las características únicas de cada estudiante, especialmente los estudiantes con discapacidad. La enseñanza basada en la inclusión requiere conocimiento de Tecnología de Apoyo. Por ello, en este artículo definiremos qué es la Tecnología de Asistencia, cuáles son las categorias de tecnologías de apoyo que pueden contribuir al trabajo del docente en el aula, describiendo con más detalle las tecnologías de asistencia dirigidas a personas con discapacidad visual, baja visión, porque el autor de este La investigación es una persona con discapacidad visual, baja visión y que ya ha utilizado tecnologías de asistencia en contextos escolares y académicos. El estudio demostró que el uso de tecnologías de asistencia en el contexto escolar es esencial en los procesos de inclusión y aprendizaje.
Referencias
BERSCH, R. Introdução à tecnologia assistiva. Porto Alegre: [S. n.], 2017.
BRASIL. Subsecretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência. Comitê de Ajudas Técnicas. Tecnologia assistiva. Brasília: CORDE, 2009.
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