BR Reflexões Sobre os Conflitos Existentes na Educação Infantil: o que compreendem os professores
DOI:
https://doi.org/10.23899/8dx85d51Palabras clave:
Agressividade; Educação Infantil; Formação Docente; Resolução de Conflitos.Resumen
El objetivo de este artículo es presentar algunas reflexiones sobre el tema de investigación que se desarrollarán durante la Maestría Profesional en Educación, además de dar cuenta de las teorías descubiertas por otros autores en relación a situaciones conflictivas en el aula. El marco teórico se configuró como base fundamental, para percibir que los docentes en la mayoría de los casos no comprenden o no saben cómo tratar a los niños para resolver los conflictos desencadenados, observando así que carecen de teoría relacionada con su práctica. Los niños y niñas son actores sociales en pleno desarrollo en la Educación Infantil, en algunos casos culminan en recibir castigos cuando se ven envueltos en situaciones de agresividad. El papel del maestro no debe evidenciarse aplicando castigos, o siendo opresivo con niños tan pequeños, sino más bien comprender las situaciones y abogar para promover estrategias a través de apoyo teórico para que se ofrezca a los niños un ambiente de un aprendizaje sano y acogedor, y estos problemas se resuelven en el aula.
Referencias
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