Teacher education and the influence of the global education agenda
DOI:
https://doi.org/10.23899/3pdp7745Keywords:
global education agenda, national common curriculum base, teacher training, globalization, public policiesAbstract
This article discusses teacher training from the perspective of being influenced by the AGE, as well as by the international bodies that have relations with the external conglomerate of great powers. It also aims to highlight the silencing of teacher training policies through the National Common Curricular Base and Resolution CNE/CP No. 2/2019 and external interventions.
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