Repensando a Docência no Ensino Superior
desafios Contemporâneos e Abordagens Práticas
DOI:
https://doi.org/10.23899/v9044618Palavras-chave:
Desenvolvimento Docente, Adaptação Pedagógica, Prática Docente, Engajamento Estudantil, Formação DocenteResumo
Este artigo explora os desafios e estratégias envolvidos na docência no ensino superior, com foco na importância da integração entre teoria e prática. Por meio de um estudo realizado no contexto do Programa de Pós-Graduação em Mestrado em Práticas Socioculturais e Desenvolvimento Social da Universidade de Cruz Alta, são discutidos aspectos críticos como a manutenção do engajamento dos alunos, a adaptação a diferentes estilos de aprendizagem, e a gestão eficiente do tempo. Além disso, a pesquisa enfatiza a experiência prática de estágio docente, destacando o desenvolvimento de habilidades pedagógicas e interpessoais necessárias para a formação de educadores resilientes e reflexivos. O estudo conclui que o sucesso na docência superior depende da capacidade dos professores de equilibrar autoridade com um ambiente de aprendizagem acolhedor, aplicando teorias pedagógicas de maneira adaptável e inovadora.
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