Diálogos de diversidade

desafios e acolhimento LGBTQIA+ em uma escola pública do sul do Brasil

Resumo

Apesar dos avanços em prol da igualdade de gênero, nossa sociedade ainda é marcada por uma norma cisheteronormativa que marginaliza experiências dissidentes. Considerando a escola como reflexo da sociedade, torna-se crucial discutir essas questões nos espaços educacionais. Esta pesquisa visa identificar, por meio de posições discursivas, os desafios e acolhimentos da comunidade LGBTQIA+ no câmpus Rio Grande do IFRS. Especificamente, busca-se: (1) examinar sentimentos de pertencimento ao câmpus entre estudantes LGBTQIA+; (2) mapear o perfil dessa comunidade; e (3) propor estratégias de mitigação para os desafios identificados. A pesquisa segue uma abordagem qualitativa, com dados coletados via questionário respondido voluntariamente por estudantes. Resultados indicam que, embora a maioria se sinta acolhida, há vulnerabilidades significativas. Muitos relataram violência verbal ou física relacionada à orientação sexual ou identidade de gênero ao longo da vida, e 26,67% afirmaram que essas ocorrências aconteceram no câmpus. Além disso, enquanto alguns se sentem protegidos, 43,75% apontaram que essa sensação varia conforme o ambiente. Esses achados evidenciam a necessidade de ações institucionais para fortalecer segurança e acolhimento. Espera-se que os resultados desta pesquisa contribuam para a comunidade acadêmica do câmpus Rio Grande, promovendo debates, reflexões e ações transformadoras em relação aos desafios enfrentados pela comunidade LGBTQIA+.