Diálogos de diversidade

desafios e acolhimento LGBTQIA+ em uma escola pública do sul do Brasil

Résumé

Malgré les progrès en faveur de l'égalité des genres, notre société est encore marquée par une norme cis-hétéronormative qui marginalise les expériences dissidentes. Considérant l'école comme un reflet de la société, il devient crucial de discuter de ces questions dans les espaces éducatifs. Cette recherche vise à identifier, à travers des positions discursives, les défis et les soutiens de la communauté LGBTQIA+ sur le campus Rio Grande de l'IFRS. Plus précisément, elle cherche à : (1) examiner les sentiments d'appartenance au campus parmi les étudiants LGBTQIA+ ; (2) cartographier le profil de cette communauté ; et (3) proposer des stratégies de mitigation pour les défis identifiés. La recherche adopte une approche qualitative, avec des données collectées par le biais d'un questionnaire répondu volontairement par les étudiants. Les résultats indiquent que, bien que la majorité se sente accueillie, il existe des vulnérabilités importantes. Beaucoup ont rapporté des violences verbales ou physiques liées à l'orientation sexuelle ou à l'identité de genre tout au long de leur vie, et 26,67% ont affirmé que ces incidents s'étaient produits sur le campus. De plus, bien que certains se sentent protégés, 43,75% ont indiqué que ce sentiment varie en fonction de l'environnement. Ces résultats soulignent la nécessité d'actions institutionnelles pour renforcer la sécurité et le soutien. On espère que les résultats de cette recherche contribueront à la communauté académique du campus Rio Grande, en favorisant des débats, des réflexions et des actions transformatrices concernant les défis rencontrés par la communauté LGBTQIA+.