Relato de experiência sobre a reflexão da conduta passiva em ambiente escolar

Autores/as

  • João Paulino Perini Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus de Santo Ângelo
  • Sabrina Alves de Souza Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus de Santo Ângelo
  • Eslen Delanogare Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus de Santo Ângelo
  • Douglas Flores de Oliveira Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus de Santo Ângelo

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v2i4.261

Palabras clave:

escola, experiência, gestão, passividade, psicologia

Resumen

Este artigo trata-se do relato de experiência sobre um trabalho de estágio desenvolvido no curso de Psicologia de uma universidade do noroeste do estado do Rio Grande do Sul, o qual consiste em abordagem com professores e alunos de uma escola pública de ensino fundamental. O objetivo foi proporcionar discussões para a qualificação das relações do professor com seus pares e com a profissão. Participaram das reuniões cerca de 15 professores de maio à julho de 2016. Paralelamente, no mesmo período, 20 alunos do 9° ano participaram de encontros de atualização dos significados das atuações institucionais em ambiente escolar. A partir da ótica psicológica de Martinez, Lück, entre outros, foram elaboradas práticas que corroboraram a movimentação institucional para a elaboração de estratégias de participação ativa dos membros da gestão, coordenação e professores na rotina escolar. Os encontros e reuniões tiveram a participação da gestão, que ao final do estágio tomou postura ativa na condução participativa dos problemas institucionais.

Biografía del autor/a

  • João Paulino Perini, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus de Santo Ângelo
    Graduando do Curso de Psicologia da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus de Santo Ângelo
  • Sabrina Alves de Souza, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus de Santo Ângelo
    Psicóloga, Mestre em Educação pela Universidade de Passo Fundo e Doutoranda em Educação pela Universidade de Passo Fundo
  • Eslen Delanogare, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus de Santo Ângelo
    Graduando do Curso de Psicologia da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus de Santo Ângelo
  • Douglas Flores de Oliveira, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus de Santo Ângelo
    Graduando do Curso de Psicologia da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus de Santo Ângelo

Descargas

Publicado

2016-12-31

Número

Vol. 2 (2016): Edição Especial - II EHM

Sección

Dossiê - Formação Acadêmica, Educação e Sociedade

Licencia

Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:

Los autores conservan los derechos de autor de sus obras y conceden a RELACult el derecho de primera publicación. Todos los artículos están simultáneamente licenciados bajo Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0), lo que permite el intercambio, distribución, copia, adaptación y uso comercial, siempre que se otorgue el crédito correspondiente a la autoría original y se indique la primera publicación en esta revista.

RELACult pone todo su contenido a disposición en acceso abierto, ampliando la visibilidad y el impacto de los trabajos publicados. La información de contacto proporcionada en el sistema de envío se utiliza exclusivamente para la comunicación editorial y no será compartida para otros fines.

Cómo citar

Relato de experiência sobre a reflexão da conduta passiva em ambiente escolar. (2016). RELACult – Revista Latinoamericana De Estudios En Cultura Y Sociedad, 2(4), 134-147. https://doi.org/10.23899/relacult.v2i4.261