PESQUISAS DENOMINADAS ESTADO DA ARTE SOBRE AVALIAÇÃO E MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Auteurs

  • Crislaine de Anunciação Roveda Universidade Federal do Rio Grande
  • Fabrício Monte Freitas Universidade Federal do Rio Grande
  • João Alberto da Silva Universidade Federal do Rio Grande
  • Paola Reyer Marques Universidade Federal do Rio Grande

DOI :

https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.763

Résumé

Este trabalho consiste em um levantamento de produções científicas nacionais produzidas nos últimos cinco anos, a fim de identificar o que vem sendo produzido referente ao ensino das crianças na etapa da Pré-Escola. Os procedimentos metodológicos consistiram em uma análise no banco de dados (2012 - 2016) do Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, Encontro Nacional de Educação Matemática, Boletim de Educação Matemática, Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. O corpus inicial do estudo constitui-se de 2196 trabalhos, após a realização de três triagens, encontramos o corpus de análise, constituído de 24 trabalhos que comtemplaram cinco temáticas: Avaliação, Conteúdos de Aprendizagem; Desempenho do aluno, Pesquisas bibliográficas e Estados da Arte e Práticas Pedagógicas. Direcionamos nosso estudo nas contribuições da avaliação matemática na Educação Infantil, nossa análise restringiu-se a quatro produções, organizadas nas categorias Avaliação na Educação Infantil, discutida através da utilização de relatórios e teste psicológico, apontando limites e possibilidades desses instrumentos e Desempenho do aluno na Educação Infantil,  constatando-se que há uma influência da etapa da Educação Infantil no processo de aprendizagem do 1º ano do Ensino Fundamental, onde prioriza-se o ensino das linguagens, oral e escrita em relação as habilidades Matemáticas. Nas duas categorias, verifica-se que a avaliação nessa etapa de ensino abrange um caráter prevalentemente formativo. O estudo revelou que essa temática é ainda incipiente, o que reforça a necessidade de aprofundar estudos.

Biographies des auteurs

  • Crislaine de Anunciação Roveda, Universidade Federal do Rio Grande
    Mestranda em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde.
  • Fabrício Monte Freitas, Universidade Federal do Rio Grande
    Doutorando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde.
  • João Alberto da Silva, Universidade Federal do Rio Grande
    Doutor em Educação.
  • Paola Reyer Marques, Universidade Federal do Rio Grande
    Doutoranda em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde.

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Publiée

2018-02-28

Numéro

Vol. 4 (2018): Edição Especial - III EHM

Rubrique

Dossiê: FORMAÇÃO ACADÊMICA, EDUCAÇÃO, POLÍTICA E SOCIEDADE

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Comment citer

PESQUISAS DENOMINADAS ESTADO DA ARTE SOBRE AVALIAÇÃO E MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. (2018). RELACult – Revue Latino-américaine d’études En Culture Et société, 4. https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.763