Femmes jeunes, universitaires, noires et handicapées: résister à exister
DOI :
https://doi.org/10.23899/48hfnf91Mots-clés :
Handicap, Jeunes femmes, Noir, UniversitésRésumé
L'objectif principal de cet article est de présenter les récits de jeunes femmes noires universitaires avec handicap, basé sur les études sur le handicap. Nous utilisons les récits autobiographiques comme un moyen méthodologique, basé principalement sur Abrahão (2016) et Josso (2016), avec la réalisation d'un Séminaire sur formation, qui a rendu cette écoute possible. L’intersectionnalité des oppressions vécues par Vanúbia, Jucinéia et Isana, trois femmes qui insistent pour écrire leur nom dans cette histoire. Recherche de dialogue avec l'engendrement des récits, nous utilisons les théories d'auteurs tels que Crenshaw (2019) avec le intersectionnalité des oppressions, Morris (1996), Garland-Thomson (2002), Campbell (2009) et Diniz (2012) avec études sur le handicap. Nous présentons ainsi la contextualisation de l’intersectionnalité dans laquelle des narrateurs sont insérés, leurs propres discours et réflexions sur cette réalité.
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