Mujeres jóvenes, universitarias, negras y discapacitadas: resistiendo a existir
DOI:
https://doi.org/10.23899/48hfnf91Palabras clave:
Discapacidad, Mujeres jóvenes, Negras, UniversidadesResumen
El principal objetivo de este artículo es presentar narrativas de jóvenes negras y estudiantes universitarias con discapacidad, basadas en Estudios de Discapacidad. Utilizamos como camino metodológico narrativas autobiográficas, basadas principalmente en Abrahão (2016) y Josso (2016), con la producción de un Seminario de Formación, que posibilitó esa escucha. Se problematiza la interseccionalidad de las opresiones vividas por Vanúbia, Jucinéia e Isana, tres mujeres que insisten en escribir sus nombres en esta historia. Buscando dialogar con el engendramiento de las narrativas, utilizamos teorías de autores como Crenshaw (2019) con la interseccionalidad de la opresión, Morris (1996), Garland-Thomson (2002), Campbell (2009) y Diniz (2012) con los estudios de la discapacidad. Como resultado, presentamos la contextualización de la interseccionalidad en la que se insertan los narradores, sus propios discursos y reflexiones sobre esta realidad.
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