Riquezas do Saber: Cultivando um Aprendizado Criativo para a Vida
DOI :
https://doi.org/10.23899/sjngdk71Mots-clés :
Pédagogie Ontopsychologique, Génération Z, Développement de l’Enfant, Protagonisme ResponsableRésumé
Résumé
Cet article présente un récit d'expérience sur la manière dont une mère a utilisé des histoires pour enfants comme outil pédagogique pour éduquer ses enfants, mettant en lumière l'importance de les préparer aux défis de la société contemporaine. Depuis l'Antiquité, les mythes étaient utilisés par les générations plus âgées pour transmettre des leçons précieuses aux plus jeunes. De même, la littérature pour enfants, en plus d'offrir du divertissement, joue un rôle essentiel dans le développement de l'autonomie des enfants, les aidant à assimiler les valeurs et compétences nécessaires à la vie. Avec une approche simple et accessible, les histoires peuvent être une ressource importante pour les adultes dans l'accompagnement des enfants face aux complexités sociales. Grâce à cette initiative, la littérature pour enfants a été utilisée pour cultiver des valeurs et des compétences, favorisant la croissance autonome des enfants et les préparant au monde contemporain.
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