A importância da prática na formação inicial de professores e professoras de História

Résumé

Cet article est un extrait de mon mémoire de maîtrise, qui analyse la relation entre les étudiants bénéficiant d'une bourse du programme Institutional Teaching Initiation Scholarship et la pratique dans les écoles, en se basant sur leurs perspectives en tant qu'étudiants et enseignants. Son objectif général est de discuter de certains aspects importants de la formation des enseignants, en particulier de la formation initiale des étudiants de premier cycle universitaire. Ses objectifs spécifiques sont de délimiter l'approche pratique décrite dans les lignes directrices de la formation initiale, de définir les concepts de formation et de justifier l'importance de la pratique professionnelle dans les programmes d'études. La méthodologie est basée sur une recherche bibliographique qualitative. La méthode utilisée est basée sur des entretiens à l'aide d'un questionnaire structuré, appliqué à des enseignants de l'éducation de base et de l'enseignement supérieur dans le cadre de la licence d'histoire. Les résultats ont montré que les enseignants considèrent que la pratique pédagogique est d'une importance capitale pour la construction de leur être professionnel. Nous concluons que les programmes d'études doivent s'adapter à la formation des enseignants, en liant la théorie et la pratique dans le contexte scolaire.