A importância da prática na formação inicial de professores e professoras de História

Resumen

Este artículo es un extracto de mi tesis de máster, en la que analicé la relación entre los estudiantes becados por el Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia y la práctica en los centros educativos desde sus perspectivas como estudiantes y como profesores. Su objetivo general es discutir algunos aspectos importantes de la formación del profesorado, concretamente de la formación inicial de los estudiantes universitarios de grado. Sus objetivos específicos son delimitar el enfoque práctico descrito en las directrices de formación inicial; definir conceptos de formación; y justificar la importancia de la práctica profesional en los programas de grado. La metodología se basa en la investigación bibliográfica cualitativa. El método utilizado se basó en la construcción de entrevistas a partir de un cuestionario estructurado, aplicado a profesores de enseñanza básica y superior de la carrera de Historia. Los resultados mostraron que los profesores consideran que la práctica pedagógica es de suma importancia para la construcción de su ser profesional. Se concluye que los currículos necesitan adecuarse a la formación de los profesores, vinculando teoría y práctica en el contexto escolar.