A importância da prática na formação inicial de professores e professoras de História
DOI:
https://doi.org/10.23899/vxqjah60Keywords:
Diretrizes educacionais, Ensino, Formação inicial, Licenciaturas, Prática profissionalAbstract
Este artigo é um recorte da minha dissertação de mestrado, que analisou a relação entre os alunos bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência e a prática nas escolas a partir de suas perspectivas como alunos e professores. Seu objetivo geral é discutir alguns aspectos importantes da formação de professores, especificamente da formação inicial de alunos de graduação. Seus objetivos específicos são delimitar a abordagem prática descrita nas diretrizes da formação inicial; definir os conceitos de formação; e justificar a importância da prática profissional nos cursos de graduação. A metodologia é baseada na pesquisa bibliográfica qualitativa. O método utilizado foi baseado em entrevistas com questionário estruturado, aplicadas a professores do ensino básico e superior do curso de licenciatura em História. Os resultados mostraram que os professores consideram a prática pedagógica de suma importância na construção do seu ser profissional. Concluímos que os currículos precisam se adequar à formação docente, articulando teoria e prática no contexto escolar.
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