Formação dos profissionais da educação: papéis entrelaçados
DOI :
https://doi.org/10.23899/relacult.v6i5.1646Mots-clés :
profissionais, formação, papéis.Résumé
Nas circunstâncias de incertezas que assolam o país, nós educadores(as) ambientais precisamos lutar-resistir e as rodas dialógicas são ótimas oportunidades para defender nossos direitos. Não podemos esquecer que precisamos estar dispostos a vivenciar sempre o novo e a (re)pensar as velhas ações pela e com a alteração de mudanças que precisam ser e estar entrelaçados aos papéis que são exercidos na educação, sendo os objetivos do artigo. Na conjuntura atual escrever um relato de experiência é um grande desafio, mas não poderíamos deixar de registrar. Já que fomos e somos privilegiadas por contar com uma educação pública, de qualidade e emancipatória, resultados que foram defendidos no artigo. Na presente discussão rompemos com as fragmentações ao apresentar as atuações pelos papéis dos profissionais da educação.
Métriques
Références
BOFF, Leonardo. As quatro ecologias: ambiental, política e social, mental e integral/Leonardo Boff. - Rio de janeiro: Mar de ideias: Animus Anima, 2012. 56 p. (Obra completa)
FREIRE, Paulo. Ação cultural para a liberdade e outros escritos. 14.ed. rev. anual. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2011. 259 p. (Obra completa)
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa. 43. Edição. São Paulo: Paz e Terra, 2011. 144 p. (Obra completa)
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 56 ed. Ver e atual- Rio de Janeiro: paz e terra, 2014. 253 p. (Obra completa)
FREIRE, Paulo. Por uma pedagogia da pergunta/ Paulo Freire, Antonio Faundez. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985. 251 p. (Obra completa)
PIMENTA, Selma Garrido. Formação de professores – saberes da docência e identidade do professor. Revista da Faculdade de Educação, [S.l.], v. 22, n. 2, p. 72-89, jan. 1996. ISSN 1806-9274. Disponível em: http://www.revistas.usp.br/rfe/article/view/33579. Acesso em: 10 set. 2019. (Artigo em Periódico Digital)
Téléchargements
Publiée
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License BY-NC (https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos trabalhos publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.