Reflexões sobre o estágio de docência: Diálogos com Paulo Freire e a Educação Ambiental Crítica

Auteurs

  • Talliandre Matos da Silva Pereira Universidade Federal do Rio Grande - FURG
  • Tamires Lopes Podewils Universidade Federal do Rio Grande - FURG

DOI :

https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.1027

Mots-clés :

Autoridade. Educação. Educação ambiental

Résumé

Este trabalho apresenta uma reflexão sobre o conceito de autoridade exercido dentro do modelo da escola tradicional e aponta novas direções e modelos de prática pedagógica, em que a relação educador-educando seja estabelecida de modo horizontal, abrindo espaços para o conflito e dialogismo dentro da sala de aula, contribuindo para o desenvolvimento de uma educação ambiental crítica.

Biographies des auteurs

  • Talliandre Matos da Silva Pereira, Universidade Federal do Rio Grande - FURG
    Graduanda em Licenciatura em Letras Português. FURG 
  • Tamires Lopes Podewils, Universidade Federal do Rio Grande - FURG
    Mestre e Doutoranda em Educação Ambiental (PPGEA/FURG) e professora do Instituto de Educação da FURG, na área de filosofia.

Références

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Publiée

2018-11-26

Numéro

Vol. 4 (2018): Edição Especial - X EDEA

Rubrique

Dossiê: X Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental (EDEA)

Licence

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Comment citer

Reflexões sobre o estágio de docência: Diálogos com Paulo Freire e a Educação Ambiental Crítica. (2018). RELACult – Revue Latino-américaine d’études En Culture Et société, 4. https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.1027