Reflexões sobre o estágio de docência: Diálogos com Paulo Freire e a Educação Ambiental Crítica

Autores/as

  • Talliandre Matos da Silva Pereira Universidade Federal do Rio Grande - FURG
  • Tamires Lopes Podewils Universidade Federal do Rio Grande - FURG

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.1027

Palabras clave:

Autoridade. Educação. Educação ambiental

Resumen

Este trabalho apresenta uma reflexão sobre o conceito de autoridade exercido dentro do modelo da escola tradicional e aponta novas direções e modelos de prática pedagógica, em que a relação educador-educando seja estabelecida de modo horizontal, abrindo espaços para o conflito e dialogismo dentro da sala de aula, contribuindo para o desenvolvimento de uma educação ambiental crítica.

Biografía del autor/a

  • Talliandre Matos da Silva Pereira, Universidade Federal do Rio Grande - FURG
    Graduanda em Licenciatura em Letras Português. FURG 
  • Tamires Lopes Podewils, Universidade Federal do Rio Grande - FURG
    Mestre e Doutoranda em Educação Ambiental (PPGEA/FURG) e professora do Instituto de Educação da FURG, na área de filosofia.

Referencias

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Descargas

Publicado

2018-11-26

Número

Vol. 4 (2018): Edição Especial - X EDEA

Sección

Dossiê: X Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental (EDEA)

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Cómo citar

Reflexões sobre o estágio de docência: Diálogos com Paulo Freire e a Educação Ambiental Crítica. (2018). RELACult – Revista Latinoamericana De Estudios En Cultura Y Sociedad, 4. https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.1027