Reflexões sobre o estágio de docência: Diálogos com Paulo Freire e a Educação Ambiental Crítica

Authors

  • Talliandre Matos da Silva Pereira Universidade Federal do Rio Grande - FURG
  • Tamires Lopes Podewils Universidade Federal do Rio Grande - FURG

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.1027

Keywords:

Autoridade. Educação. Educação ambiental

Abstract

Este trabalho apresenta uma reflexão sobre o conceito de autoridade exercido dentro do modelo da escola tradicional e aponta novas direções e modelos de prática pedagógica, em que a relação educador-educando seja estabelecida de modo horizontal, abrindo espaços para o conflito e dialogismo dentro da sala de aula, contribuindo para o desenvolvimento de uma educação ambiental crítica.

Author Biographies

  • Talliandre Matos da Silva Pereira, Universidade Federal do Rio Grande - FURG
    Graduanda em Licenciatura em Letras Português. FURG 
  • Tamires Lopes Podewils, Universidade Federal do Rio Grande - FURG
    Mestre e Doutoranda em Educação Ambiental (PPGEA/FURG) e professora do Instituto de Educação da FURG, na área de filosofia.

References

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Published

2018-11-26

Issue

Vol. 4 (2018): Edição Especial - X EDEA

Section

Dossiê: X Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental (EDEA)

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How to Cite

Reflexões sobre o estágio de docência: Diálogos com Paulo Freire e a Educação Ambiental Crítica. (2018). RELACult – Latin American Journal of Cultural and Social Studies, 4. https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.1027