A discursividade em relação às tecnologias digitais como ferramenta potencializadora no processo de ensinar e de aprender em um coletivo de graduandos de Matemática

Resumen

Las tecnologías digitales en el ámbito educativo provocan un replanteamiento de las prácticas relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje en la formación de los profesores de matemáticas. El objetivo de este trabajo es comprender el discurso en relación a las tecnologías digitales como herramienta empoderante en el proceso de enseñanza y aprendizaje de un grupo de estudiantes en el proceso de formación inicial de la Licenciatura en Matemáticas de la FURG. La investigación es de carácter cualitativo y los registros producidos en foros de discusión originaron discursos que fueron elaborados por la técnica del Discurso Colectivo del Sujeto. En este trabajo se analiza el discurso colectivo titulado "Las tecnologías digitales como interfaces potencializadoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje", que convergió para pensar sobre la importancia de la mediación y el uso de las tecnologías en el aula en busca de la equidad entre los individuos. Así, podemos concluir que es en la reflexión sobre los procesos educativos donde se potencia la apropiación tecnológica tanto de docentes como de estudiantes en formación.