Educación para las Relaciones Étnico-Raciales en la Escuela Secundaria: los obstáculos, perspectivas e inclusión de esta discusión en una sociedad meritocrática
DOI:
https://doi.org/10.23899/ynbnzf85Palabras clave:
: Educación; Étnico-racial; inclusiónResumen
Este artículo fue elaborado durante las actividades de la Maestría Profesional en Educación - PPGEdu, campus Jaguarão/RS, con el objetivo de reflexionar sobre las Relaciones Étnico-raciales, además de traer una discusión sobre obstáculos, perspectivas e inclusión en una sociedad meritocrática. como metodología se utilizó una investigación bibliográfica sobre los temas: relaciones étnico-raciales e inclusión, así como las discusiones enumeradas en la sala, no se evidenciaron los resultados, por ser una investigación de maestría en curso. El artículo también destaca las dificultades de implementación de la Ley 10.639/03 y los obstáculos que dicha implementación trae para el trabajo sobre el tema en la escuela, además de explicar cómo implementar efectivamente estos temas en una sociedad permeada por la ideología del meritocracia.
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