Educação prisional no Brasil sob a convergência do neoconservadorismo e neoliberalismo:
impactos e o papel da educação popular como alternativa
DOI:
https://doi.org/10.23899/f897j675Palabras clave:
Educação Prisional; Neoliberalismo; Neoconservadorismo; Justiça social; EmancipaçãoResumen
El presente ensayo tiene como objetivo reflexionar sobre la Educación en Prisiones en Brasil a la luz de la convergencia entre neoliberalismo y neoconservadurismo, analizando cómo estas ideologías impactan la efectivización de los derechos de las personas privadas de libertad, ejemplificando algunos impactos y presentando un posible camino a ser mejor desarrollado en estudios posteriores, a través de las perspectivas ofrecidas por la Educación Popular como una alternativa de resistencia y transformación frente al modelo punitivista y excluyente predominante en el sistema penitenciario. Dividido en tres partes, el estudio comienza con la discusión sobre la consolidación del neoliberalismo y el neoconservadurismo en el escenario brasileño y sus efectos en las políticas públicas. A continuación, explora las consecuencias de esta convergencia para la Educación en Prisiones, evidenciando cómo los discursos de castigo y control social moldean prácticas excluyentes en las cárceles. Finalmente, presenta la Educación Popular como una alternativa de resistencia, basada en la justicia social y la emancipación. La reflexión final señala la Educación Popular como un camino para desarrollar una educación en prisiones con prácticas que busquen el reconocimiento y la valorización de los saberes y experiencias de los encarcelados. La propuesta es que, al fortalecer una educación para la libertad y el desarrollo de la autonomía crítica, la Educación Popular permita a los detenidos reconstruir sus identidades y proyectar un futuro diferente, vislumbrando una sociedad más justa e inclusiva.
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