Cartas Pedagógicas Freireanas:
Cartas Pedagógicas Freireanas: un instrumento metodológico para la enseñanza, investigación, extensión y gestión a través del diálogo autoral
DOI:
https://doi.org/10.23899/1vtaak34Palabras clave:
Cartas Pedagógicas, Colaboração, Educação crítica, Gestão educacional, ReflexãoResumen
Este trabajo explora el uso de las Cartas Pedagógicas como un instrumento metodológico en el contexto educativo, con énfasis en la enseñanza, la investigación, la extensión y la gestión. El objetivo general fue analizar cómo las Cartas Pedagógicas contribuyen a la práctica educativa dialógica y crítica, promoviendo la reflexión y la construcción colaborativa del conocimiento. La metodología adoptada fue la revisión bibliográfica, centrándose en estudios que abordan el uso de las cartas en diferentes contextos educativos. Los principales resultados muestran que las cartas funcionan como un espacio de diálogo entre educadores, gestores y la comunidad, fortaleciendo la práctica reflexiva y colaborativa. Se verificó que las Cartas Pedagógicas incentivan la autoría, la autonomía y la transformación social mediante la educación crítica, siendo una herramienta eficaz para promover una gestión educativa más inclusiva y democrática. Se concluye que las Cartas Pedagógicas son un recurso metodológico valioso para fomentar el intercambio de conocimientos y la mejora de las prácticas educativas, contribuyendo a una educación más crítica y participativa.
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