Influências de Parâmetros Acústicos na Educação do Século XXI: Contexto da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) em 2015
DOI:
https://doi.org/10.23899/relacult.v2i4.304Keywords:
Análises Acústicas, Análises de Pressão Sonora, UFPB, Desempenho Acadêmico.Abstract
Apresentação de pesquisa implementada no âmbito da Universidade Federal da Paraíba em 2015 com o intuito de analisar níveis de pressão sonora em pontos de convivência no Campus I da Instituição, além de possíveis influências destes contextos acústicos no desempenho acadêmico discente. Objetiva chamar atenção para a possibilidade de influências negativas diretas e indiretas destes ambientes sonoros no desempenho acadêmico. Entre os subsídios teóricos para a elaboração do presente trabalho constam análises bibliográficas, análises da atuação discente no projeto, dados obtidos na primeira fase da pesquisa, além de técnicas de observação participante, entrevistas, gráficos e tabelas. Espera-se que este trabalho possa contribuir para o aprofundamento e a ampliação das discussões em torno do tema, visando iniciativas pedagógicas e Institucionais que evitem influências do tipo no desempenho acadêmico.
Metrics
References
AMATUCCI, M.A.F.C.; LUPION, A.S. Das habilidades auditivas de localização, memória e figura-fundo, 2001.
ANVARI, S.H.; TRAINOR, L.J.; WOODSIDE, J.; LEVY, B.A. Relations among musical skills, phonological processing, and early reading ability in preschool children. J Exp Child Psyc. 2002;83(2):111-30. In: EUGÊNIO, Mayra Lopes; ESCALDA, Júlia; LEMOS, Stela Maris Aguiar. Desenvolvimento cognitivo, auditivo e linguístico em crianças expostas à música: produção de conhecimento nacional e internacional. Revista CEFAC. São Paulo: 2011.
BALLOU, Glen. Electroacoustic devices: microphones and loudspeakers. Focal Press, 2009.
BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. Tradução de Pedrinho A. Guareschi. 5. ed. Petrópolis: Vozes, 2002.
CHANAN, Michael. Repeated takes: a short history of recording and its effects on music. New York: Verso, 1995.
CIOQUETA, Elenara Pilar. Efeito da prática musical no processamento auditivo em escolares de sete a 14 anos de idade. Dissertacão de Mestrado. Programa de Pós-Graduação em Distúrbios da Comunicação Humana, Área de Concentração em Audiologia. Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Brasil. 2006. Orientadora: Profa. Dra. Maristela Julio Costa.
DUARTE, Rosália. Pesquisa qualitativa: reflexões sobre o trabalho de campo. Cadernos de Pesquisa. n.115, p.139–154. 2002.
EARGLE, John. Handbook of recording engineering. 4. ed.. Los Angeles: JME Consulting Corporation, 2002.
EUGÊNIO, Mayra Lopes; ESCALDA, Júlia; LEMOS, Stela Maris Aguiar. Desenvolvimento cognitivo, auditivo e linguístico em crianças expostas à música: produção de conhecimento nacional e internacional. Revista CEFAC. São Paulo: 2011.
EVEREST, F. Alton. Master Handbook of Acoustics. McGraw-Hill Companies Inc., 2001.
FAHY, Frank; WALKER, John. Advanced Applications in Acoustics, Noise and Vibration. Spon Press, 2004.
FARIA, Regis Rossi Alves. Auralização em ambientes audiovisuais imersivos. Tese de Doutorado. Departamento de Engenharia de Sistemas Eletrônicos. Escola Politécnica da Universidade de São Paulo, Brasil. 2001. Orientador: João Antônio Zuffo.
FLETCHER, H.; MUNSON, W.A. Loudness, its definition, measurement and calculation. Journal of the Acoustical Society of America. v.5, p.82–108, 1933.
FORGEARD, M; WINNER, E; NORTON, A.; SCHLAUG, G. Practicing a musical instrument in childhood is associated with enhanced verbal ability e nonverbal reasoning. Plosone Res. 2008; 10(3):1-8. In: EUGÊNIO, Mayra Lopes; ESCALDA, Júlia; LEMOS, Stela Maris Aguiar. Desenvolvimento cognitivo, auditivo e linguístico em crianças expostas à música: produção de conhecimento nacional e internacional. Revista CEFAC. São Paulo: 2011.
GIMENEZ, Tânia Nabas; MEDRANO, Lígia Maria Martins; SANCHEZ, Maura Lígia; CAMARGO, Zuleica. Estudo das funções centrais – duração e frequência – nas alterações vocais. Rev CEFAC, São Paulo, v.6, n.1, 77-82, jan-mar, 2004.
GONÇALVES, Cláudia Giglio de Oliveira; LACERDA, Adriana Bender Moreira; ZOCOLI, Angela Maria Fontana; OLIVA, Flávia Cardoso; ALMEIDA, Suzanne Bettega; IANTAS, Milena Raquel. Percepção e o impacto da música na audição de integrantes de banda militar. Rev Soc Bras Fonoaudiol. 2009;14(3):515- 20.
GROß, W.; LINDEN, U.; OSTERMANN, T. Effects of music therapy in the treatment of children with deleyed speech development: results of a pilot study. BMC Complem Alternative Med. 2010;39(10):3-10. In: EUGÊNIO, Mayra Lopes; ESCALDA, Júlia; LEMOS, Stela Maris Aguiar. Desenvolvimento cognitivo, auditivo e linguístico em crianças expostas à música: produção de conhecimento nacional e internacional. Revista CEFAC. São Paulo: 2011.
HOWARD, David M.; ANGUS, James A.S. Acoustics and psychoacoustics. 2 ed. Oxford: Focal Press, 2001.
KATZ, Mark. Capturing sound: how technology has changed music. University of California Press, Berkeley and Los Angeles, 1970.
KNOBEL, Keila Alessandra Baraldi. Influências do silêncio e da atenção na percepção auditiva: implicação na compreensão do zumbido. Tese de Doutorado em Medicina. Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil. 2007. Orientadora: Dra. Tanit Ganz Sanchez.
KURRLE, M.M; TONIOLO, I.M.F. Musicoterapia nas dificuldades do processamento auditivo. Dissertaçao de Mestrado. Programa de Pós-Graduação em Distúrbios da Comunicação Humana. Departamento de Fonoaudiologia, 2004. In: EUGÊNIO, Mayra Lopes; ESCALDA, Júlia; LEMOS, Stela Maris Aguiar. Desenvolvimento cognitivo, auditivo e linguístico em crianças expostas à música: produção de conhecimento nacional e internacional. Revista CEFAC. São Paulo: 2011.
MEINTJES, Louise. Sound of Africa – Making Music Zulu in a South African Studio. Durham & London: Duke University Press, 2003.
MENDONÇA, J.E; LEMOS, S.M.A. Relações entre prática musical, processamento auditivo e apreciação musical em crianças de cinco anos. Rev ABEM. 2010;23(1):58-66. In: EUGÊNIO, Mayra Lopes; ESCALDA, Júlia; LEMOS, Stela Maris Aguiar. Desenvolvimento cognitivo, auditivo e linguístico em crianças expostas à música: produção de conhecimento nacional e internacional. Revista CEFAC. São Paulo: 2011.
MORENO, S; MARQUES, C; SANTOS, A. SANTOS, M.; CASTRO S.L; BENSSON M. Musical training influences linguistic abilities in 8-year-old children: more evidence for brain plasticity. Cerebral Cortex March Res. 2008; 19(3):712-23. In: EUGÊNIO, Mayra Lopes; ESCALDA, Júlia; LEMOS, Stela Maris Aguiar. Desenvolvimento cognitivo, auditivo e linguístico em crianças expostas à música: produção de conhecimento nacional e internacional. Revista CEFAC. São Paulo: 2011.
PEREIRA BRANCO, Elisabete Rainho Pereira. O ruído nas escolas. Dissertação de Mestrado apresentada à Faculdade de Medicina da Universidade de Coimbra, 2013. Orientador: Isabel Cristina Gaspar Pestana da Lança. Co-Orientador: Dr. António Manuel Pinto Brochado Moreira de Morais
QUEIROZ, Luis Ricardo Silva. Pesquisa Quantitativa e Pesquisa Qualitativa: Perspectivas para o Campo da Etnomusicologia. Claves: Revista do Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, n. 2, p. 87-98, 2006.
SCHELLEMBERG, E.G; Music lessons enhance IQ. American Psyc Society Res. 2004;15(8):511-4. In: EUGÊNIO, Mayra Lopes; ESCALDA, Júlia; LEMOS, Stela Maris Aguiar. Desenvolvimento congnitivo, auditivo e linguístico em crianças expostas à música: produção de conhecimento nacional e internacional. Revista CEFAC. São Paulo: 2011.
SILVA, Vagner Gonçalves da. Observação participante e escrita etnográfica. In: FONSECA, Maria Nazareth Soares (Org.) Brasil afro-brasileiro. Belo Horizonte: Autêntica, 2000.
TALBOT-SMITH, Michael. Audio engineer’s reference Book. 2.ed. Focal Press, 1999.
VALLE, Sólon do. Manual prático de acústica. 2. ed. Rio de Janeiro: Música e Tecnologia, 2007. 355 p.
WHITE, Paul. Creative recording 2: microphones, acoustics, soundproofing and monitoring. London: Sanctuary Publishing Limited. London: 1999.
WATKINSON, John. The art of sound reproduction. Focal Press, 1998.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License BY-NC (https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos trabalhos publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.