Mapas Teóricos das Produções Sobre a Formação Continuada de Professores (as) na Educação de Jovens e Adultos
DOI:
https://doi.org/10.23899/relacult.v8i2.2208Keywords:
Formação continuada de professores; Formação de professores; Educação de Jovens e Adultos – EJA; Mapeamento.Abstract
This article is the result of a bibliographic research based on academic productions in thesis format about the continuing education of teachers, found in the "Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), between the years of 2008 to 2018, reaching the number of twelve thesis to study. The methodological guidance used for mapping was founded in theory map with the purpose of analyze the innovative perspectives in this theme. Through the analysis process, two categories were obtained, where in one is conducted by programs and/or projects and in another is conducted by collective dialogues in school environment. Through the obtained results, it was identified in which year the theme was more approached, furthermore, there is still topics to be explored continuously with the members of this modality, because it is necessary the participation of both to build a continuing education to meet all the needs.
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