De alunas a professoras

o que dizem as docentes iniciantes sobre a sua profissão

Authors

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v9i1.2288

Keywords:

Beginning teachers, Professional development, Insertion

Abstract

This academic research had as objective to comprehend the challenges and the learnings in the insertion of teaching by active beginning teachers at Basic Education with regular classes in the initial grades. Therefore, as especific objectives, the analysis of initial teaching by graduates from Pedagogy course, as well as the identification and the understanding of which training actions compose the professional insertion path. It is about a qualitative research, produced through an semi-structured interview and developed with beginning teachers situated in the municipal net of Rio Grande - RS city. The interviews were examined by Content Analysis with watchful reading and categorization of the most recurrent conceptions. Two categories emerged: the ingress in teaching activity and the challenges of being a teacher. We conclude that initial teaching is full of adversities, learning, as well as the school management is fundamental for the beginners in teaching carreer, demanding technical and pedagogical support by the educational institution.

Author Biographies

  • Sabrina de Castro Botelho, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

    Mestranda em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG) e Licenciada em Pedagogia pela FURG. E-mail: sabrina_botelho@hotmail.com.br Orcid: https://orcid.org/0000-0001-8739-6543

  • Daniele Simões Borges, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

    Doutora em Educação em Ciências, Professora Adjunta do Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande – FURG. E-mail: daniele.uab@gmail.com. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-1320-6310

  • Joice Araújo Esperança, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

    Doutora em Educação Ambiental, Professora Associada do Instituto de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU), da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). E-mail: profajoice@gmail.com  Orcid: https://orcid.org/0000-0001-9153-3555

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Published

2023-06-01

Issue

Vol. 9 No. 1 (2023)

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Artigos - Fluxo Contínuo

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Copyright (c) 2023 Sabrina de Castro Botelho, Daniele Borges Simões, Joice Araújo Esperança

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How to Cite

De alunas a professoras: o que dizem as docentes iniciantes sobre a sua profissão. (2023). RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 9(1). https://doi.org/10.23899/relacult.v9i1.2288