Pedagogia dos multiletramentos na educação integral

Autores

  • Aline Moura Domingues Universidade Federal do Pampa
  • Maurício Aires Vieira Universidade Federal do Pampa

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v2i02.231

Palavras-chave:

Programa Mais Educação. Multiletramento. Protótipos.

Resumo

O presente estudo originou-se a partir do Programa de Educação Tutorial (PET)- Pedagogia e está vinculado à Universidade Federal do Pampa, Câmpus Jaguarão/RS. A pesquisa central do PET é o fracasso/sucesso escolar na Educação Básica, das escolas públicas de Jaguarão/RS, tomando por base os dados de avaliação de desempenho escolar divulgados pelo IDEB. Para pesquisar o porquê desse fracasso e do sucesso escolar desse município, iniciaram-se observações nas escolas. Simultaneamente, quando se iniciou as observações, estava em andamento um programa na escola, conhecido como Programa Mais Educação (PME), que foi e está sendo implantado com o intuito de iniciar uma política rumo à Educação Integral. Esta pesquisa ficará restrita ao macrocampo Acompanhamento Pedagógico, em Letramento/Alfabetização. Para contribuir com a escola e o programa, utilizou-se de pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa, em que aplicou-se um questionário com 08 (oito) sujeitos envolvidos, para investigar se conheciam o PME. Após esse diagnóstico, surgiu o interesse em pesquisar o letramento, mais especificamente, o multiletramento, com o intuito de verificar se há atividades específicas para trabalhar o multiletramento no 6º ao 9º ano, na perspectiva da Educação Integral, nas escolas públicas de Jaguarão/RS. Caso não as encontrasse, seria proposta uma atividade para ser trabalhada com o multiletramento no PME. Os resultados do questionário apontaram que a maioria dos sujeitos desconhecia o PME.  Com relação a atividades sobre multiletramento, estas estão circulando, por exemplo, em Rojo e Moura (2012), mas não encontrou-se direcionadas para o PME. Diante disso, propôs-se o protótipo: gênero biografia/facebook.

Biografia do Autor

Maurício Aires Vieira, Universidade Federal do Pampa

Doutor em Educação pela PUCRS e Mestre em Educação Ambiental pela Fundação Universidade Federal do Rio Grande. Licenciado em Física pela Universidade Federal de Pelotas. Especialista em Psicopedagogia Institucional pela Portal Faculdades. Atualmente é professor Adjunto II da Universidade Federal do Pampa - Unipampa, Campus Jaguarão, atuando também como Vice Reitor da Universidade. Trabalha como docente nos cursos de Licenciatura em Pedagogia e Gestão do Turismo, nos cursos de Especialização Lato Sensu Cidades, Culturas e Fronteiras, Educação Ambiental, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Gestão da Educação Básica e Direitos Humanos e Cidadania. Também atua como docente Permanente no Programa de Pós-Graduação Strictu Sensu Mestrado Profissional em Educação. Tem experiência na área de formação das concepções dos sujeitos e de metodologia de projetos educativos, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, ensino-aprendizagem, educação ambiental, psicopedagogia institucional e educação em ciências/matemática. Trabalha com projetos de extensão na área de Educação Ambiental e Programa Mais Educação/Educação Integral.

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Publicado

21/10/2016

Como Citar

Moura Domingues, A., & Aires Vieira, M. (2016). Pedagogia dos multiletramentos na educação integral. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 2(02), 37–56. https://doi.org/10.23899/relacult.v2i02.231

Edição

Seção

Artigos - Fluxo Contínuo