Memórias de Alfabetização Paiter Surui
reflexões sobre o ingresso na cultura escrita
DOI:
https://doi.org/10.23899/relacult.v7i4.2190Palavras-chave:
Alfabetização Intercultural; Amazônia; Cultura escrita; Povo Indígena Paiter SuruiResumo
Os estudos sobre os Povos Indígenas e o mundo da cultura escrita constitui o interesse central desta reflexão que discute os resultados parciais do Projeto “Alfabetização Intercultural em escolas indígenas de Rondônia” que se encontra em andamento. O presente texto analisa a alfabetização realizada no início do século XXI em duas aldeias indígenas da Amazônia a partir do olhar de estudantes do Povo Paiter Suruí através da pesquisa narrativa. Uma sociedade étnica localizada na Terra Indígena Sete de Setembro, organizada nos clãs: Gameb, G̃apg̃ir, Kaban e Makor. São falantes da língua Paiter, família Tupi Mondé. Foi possível compreender que as aprendizagens iniciais da leitura e da escrita realizadas no território Paiter nos anos 2000 incorporaram as alterações culturais decorrentes da situação pós-contato. O trabalho pedagógico ocorria em escolas indígenas mantidas pelo poder público estadual, através de docentes indígenas e não indígenas, com metodologia didática empirista, influência da herança das cartilhas. Articular os saberes da experiência dos estudantes indígenas às concepções teóricas sobre a alfabetização representa uma ocasião propícia para o entrelaçamento de diferentes conhecimentos e deste modo é possível acionar importantes dispositivos atribuidores de sentido aos saberes interculturais.
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