Tensões e intenções: marcas de uma experiência de estesia no Ensino Superior

Autores

  • Jésica Hencke Universidade Federal do Rio Grande - FURG

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1169

Palavras-chave:

Estesia, Experiência, Ensino Superior, Corpo, Anestesia.

Resumo

O artigo que se desdobra apresenta uma dupla provocação: tensões aquilo que tenciona, que gera uma fricção e intenções ações com objetivos, interesses, ousadias e porque não desejos? Tem como objetivo provocar, através da língua escrita, rasgos de experiência vivida e formada pela sensação da estesia em uma turma de estudantes de Artes Visuais do Ensino Superior. A provocação foi criar um objeto gráfico-visual a partir do estudo do conceito de estesia em Picosque e Martins (2012) de forma a tornar compreensível este conceito e vivenciar um momento de experiência, como algo que nos passa e nos transforma, a partir dos estudos de Jorge Larrosa (2002). O desenvolvimento teórico-metodológico articula temas como corpo, sensação, estesia contrapondo-se a anestesia do mundo contemporâneo e experiência, relacionando-os com as produções gráfico-digitais através de uma a/r/tografia, de forma a promover processos de aprendizagem conceitual. Os objetos gráfico-visuais produzidos foram substrato para a compreensão da estesia, enquanto prática artística, que ecoa na aprendizagem dos estudantes sendo, um meio e não o fim de uma experiência vivencial.

 

Biografia do Autor

Jésica Hencke, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Licenciada na área de educação, com formação em Pedagogia pela UERGS - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (2005); Artes Visuais pela UFRGS – Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Possui experiência como professora pública estadual na área de alfabetização e ensino de artes visuais no Ensino Fundamental. Mestre em Educação e Tecnologias pelo IFsul – Instituto Federal de Educação Sul-rio-grandense Campus Pelotas/RS. Mestre em Artes Visuais pela UFPEL - Universidade Federal de Pelotas. Atualmente é professora de artes do Instituto Estadual de Educação Assis Brasil e professora substituta no curso de Licenciatura e Bacharelado em Artes Visuais na Universidade Federal do Rio Grande - FURG, desde julho de 2018.

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Publicado

05/05/2019

Como Citar

Hencke, J. (2019). Tensões e intenções: marcas de uma experiência de estesia no Ensino Superior. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 5(4). https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1169

Edição

Seção

IV - Encontro Humanístico Multidisciplinar