Educação Patrimonial na Educação Básica e os novos desafios na construção do reconhecimento do patrimônio local
DOI:
https://doi.org/10.23899/7nxffw90Palavras-chave:
Educação patrimonial, Educação Básica, Patrimônio Local, Práticas EducativasResumo
Este artigo parte de algumas reflexões sobre a Educação Patrimonial e como ela é abordada na educação básica, tendo como pano de fundo as análises dos diálogos dos professores de uma escola estadual de Ensino Fundamental na região noroeste do Rio Grande do Sul. Possui abordagem qualitativa e as análises permitiram compreender a necessidade de utilizar a educação patrimonial como ferramenta para práticas educativas que problematizem a constituição da valorização do patrimônio local enquanto sujeitos interventores dessa realidade.
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